文档介绍：教育案例
一、案例背景：乱哄哄的课堂
2020年3月，一个二年级的班级的课堂纪律令新班主任头痛不已。这个班有一个名叫刘涵宇的男孩，长得帅气得意，可是不知为什么只要上课,所有的课堂纪律他都很不安分，不停的喊叫，又时候又特别认真，但是
下课了,张老师带着全班同学一起去操场做游戏，表演书本中的故事，刘涵宇总是被张老师作为故事中的男主角，班上很多孩子不服气，都说张老师偏心，张老师总是成心当着刘涵宇的面大声的说到：“对啊，我就是喜欢咱们班的刘涵宇，长得高达帅气,而且特别聪明,是咱们班最有潜力的学生呢!”渐渐的，这样的话说多了,孩子们也都默认了老师对刘涵宇的特别照顾，而刘涵宇呢,在这样一种覆盖着浓浓的爱的鼓励之中,也变得越来越自信，越来越爱表现自己。同学们看见这样的刘涵宇也真的觉得刘涵宇是由潜力的学生，也越来越愿意和他一起游戏，一起玩耍。孤独、安静的刘涵宇变得开朗了,他也有了属于自己的朋友！（精品文档请下载）
(三）根据学生特点，确定指导重点
由于身体不协调，所以刘涵宇的作业本总是脏兮兮的，字迹也是歪歪扭扭。张老师在修改他的作业本时，总是格外照顾。他的作业本上除了老师批阅的对错，还总是有一段鼓励的评语,有时是夸他书写进步了，有时是一个笑脸，加上“小乖乖,你真棒！”的字迹，有时是一个不快乐的脸蛋,旁边附上一句：“宝贝儿,今天的作业书写张老师不怎么喜欢，因为所有的字都好似太瘦，是不是昨晚没吃饱，被风儿吹疼了腰？”这些温馨的，充满爱意的语言,或鼓励或褒扬，也许仅仅只是几句平凡的话语，但是在孩子看来，确实那样的美丽，，刘涵宇的作业本上竟然得到国好屡次甲＋笑脸，很多孩子都羡慕不已，要知道在咱们班得到这样的级别的可是那些尖子生呢！（精品文档请下载）
（四）专业精神引领,吸引多方参和
老师很年轻，经常接触网络，在班级博客中认识了很多了教学经历的博友，为了更好的帮助刘涵宇，每天晚上她都会翻开博客，和博友们聊起刘涵宇的进步，并向他们咨询如何能更好的帮助刘涵宇成长。这些热心的博友们给张老师提供了很多好的建议和方法，在不断的理论中，不断的探究中,张老师似乎找到了一些和刘涵宇沟通的窍门，刘涵宇似乎也越来越亲近张老师，还经常找张老师聊天，谈起自己的心里想法。老师节到了，得意的刘涵宇给张老师送来了几束漂亮的百合花，张老师紧紧的抱着刘涵宇,一起合影，刘涵宇笑的格外甜。
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（五)珍惜点滴进步，抓住教育契机
在老师和同学的帮助下，刘涵宇读四年级时已经成为班上优秀的学生之一了，语文考试总能考到90分，课堂上总能听见他大声的渐渐的答复老师的问题,尽管口齿还不那么明晰，但是,却能清楚的听见他想表达的内容。他的作文也写得越来越好,正想张老师两年前说的那样，他说有潜力的孩子，他的作文总被张老师有感情的当成范文念给大家听，还有还几篇作文被张老师发表到班级博客中去。他的文章想象力丰富，而且每一句话都流露出自己的真情实感，他写的题为《我最尊敬的人——张老师》，语句生动，真情感人,文中的张老师格外美丽，格外仁慈，看得年轻的张老师心花怒放！张老师用文字和图片记录着刘涵宇的点滴进步，她珍惜这些点滴进步，更为这个有潜力的孩子而感到骄傲和自豪。（精品文档请下载）
如今的刘涵宇已经是一位五年级的学生