文档介绍：第三十七课时
课题：7的乘法口诀
教学内容：
教材第72页例1和练****十七第2、4题。
教学目的:
知识技能
（1）经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
（2)理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的口诀第三十七课时
课题：7的乘法口诀
教学内容：
教材第72页例1和练****十七第2、4题。
教学目的:
知识技能
（1）经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
（2)理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的口诀，能用口诀进展简单计算。
过程和方法
在活动和游戏中记忆口诀，进步学生记忆的兴趣和效率。
情感态度和价值观
在学****过程中，让学生初步学会运用类推方法学****新知识.
教学重、难点:
编7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。
教法和学法：
教法：尝试指导法。
学法:小组研讨法。
教学准备：
多媒体课件、口算卡片、七巧板.
教学过程：
课堂导语
时间过得很快，又是一个星期。同学们,一个星期有几天、（板书：7)两个星期有几天？假设我们学****了7的口诀，相信同学们一定算得很快。这节课我们就一起来讨论7的乘法口诀。(板书课题：7的乘法口诀）
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一探究新知
(1）根据2—6的乘法口诀的经历,猜测一下，7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？
（2）请同学们试着用一组七巧板拼一个图案，然后再和同桌交流,也可在小组内交流。
（3）请每小组挑选最满意、最美的图案，在投影仪上展示。
(4）观察上面7个图案.
图案个数
1
2
3
4
5
6
7
块数
7
（5）仔细观察统计表里的数，说说你发现了什么.
（6)四人一组探究，合作编制7的乘法口诀.
乘法算式
乘法口诀
1×7＝7
7×1＝7
一七得七
（7）齐读口诀。
（8）交流编口诀的方法.
（9)熟记口诀。
二拓展应用
(1)把练****十七第2题制成卡片，，说