文档介绍：“红领巾真好”教学设计
教学目的：认读生字，会写“跃、蹦、晨。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌之美.
在朗读中培养学生的语感,在想象中训练学生的说话才能，体会一起朗读第二小节
谁来读读这两个词（扑棱棱）你真棒，这个词你也读对了，这个字单个时候读第二声,跟读；在这个词组里读第一声。(多人读）小鸟拍动翅膀时发的声音是怎样的,你们想听听吗？你们听—(放课件)读扑棱棱，像这样表示声音的词，我们叫他象声词。像这样表示声音的象声词还有很多，我们来积累一下吧。上课了,铃声——(丁零零）；天上乌云密布，打雷了,雷声—-（轰隆隆）；下大雨了，雨声——哗啦啦，下小雨呢——淅沥沥（精品文档请下载）
（贴出,再齐读）
B、我们再来看看这段，扑棱棱，小鸟拍动翅膀，飞来飞去在干什么？谁来读第二小节？
机灵的小鸟，你为什么飞得这么快？评价：你真尽职！
怪不得你使劲地煽动翅膀,发出扑棱棱的声响。原来--引读最后一句
机灵的小鸟，你为什么飞得这么急呀？
怪不得,你飞快地煽动翅膀,发出扑棱棱的声响。原来-—引读最后一句
C、怪不得小树苗笑了，长得更翠绿了,长得更高了。翠绿的树苗会说些什么呢？
预设：
小树苗快乐地说：“谢谢你，小鸟,有了你的帮助，我再也不怕害虫了，我再也不会生病了。”
小树苗得意地说：“害虫，你逃不了了,小鸟把你吃光光。”
小树苗冲动地说:“多亏了小鸟，我才长得结实，长得高大。"
师：你是棵会感恩的小树；你对害虫恨之入骨；相信你会长得枝繁叶茂，成为一棵参天大树。
D、男女对读 这诗歌特别有意思，，女孩子先问，男孩子答复。接着男孩子问，女孩子答复。（精品文档请下载）
师评价：这真是一群淘气快乐的小鸟!
这真是一群乖巧欢快的小鸟!
（过渡语,总结句）林中，小树茁壮成长，小鸟快乐生活，有谁的功绩？我们下节课再学.
四、激发兴趣，寻找创作诗歌的乐趣
1、清晨，小鸟在辛勤地工作，林中的其它小动物也正忙着呢！瞧,这是谁呀？（蜜蜂)怎样的蜜蜂？它在哪里干什么？师：采来花粉酿造香甜的蜂蜜。老师把小朋友说的话，模拟课文写成了一节小诗，一起来读读吧。（精品文档请下载）
2、小朋友真了不起,你们都成为小诗人了。再给其它的小动物也来写几句话吧。
看,谁也来了?青蛙在哪里干什么呀？
小蜻蜓扑哧扑哧地煽动着小翅膀在池塘边飞来飞去。
淘气的小猴也跑来了.
洁白的天鹅在湖里照着镜子欣赏自己美丽的舞姿呢!
3、下面我们同桌合作选一种小动物,选一种诗的形式来说说。看看哪些孩子最聪明？
学生合作，老师巡视指导。
出示: 清晨,（哪里）谁最（怎样）？
是（ ）的( ） ，
，
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清晨，(哪里）谁最（怎样)？
是（ ）的（ ） ,
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一会儿（