文档介绍：-
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名词解释：
1、人力资本：取决于经济增长和开展的程度与速度；一个国家经济力量只能提供它的物质资料的一局部用于教育投资，只能在这一前提条件下才能考虑不断增加教育投资的比例。二，人口因素。1，社会人口数量和增长速度影响着教育投资比例和增长速度。2，人口分布的密度，对教育投资比例也有影响。3，人口年龄构成也是对教育投资比例影响的一个方面。4，社会人口文化教育程度构成，对教育投资比例也有影响。5，平均受教育年限。三，科学技术因素。1，科学技术开展水平影响着教育程度构造和专业构造。2，科学技术不断开展必然引起社会经济构造与劳动力就业构造变化。3，科学技术的开展必然带动教育内部各环节的变化。四。政治因素。社会政治制度、政治事件和政治形势等，同样是影响教育投资比例的重要因素。
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2、教育投资的特点及性质：
(1)周期性长。教育投资变为教育能力并发挥教育的经济效益需要一个很长的时间和过程。〔2〕弹性大。教育要适应物质生产开展的需要。〔3〕间接性。教育投资不能直接同物质生产资料相结合，因此不会直接生产社会物质财富。〔4〕长效性。教育培养出来的社会劳动力和专门人才，只要在物质生产部门工作，就能永久地发挥效用，即使是在工作岗位承受再培训，原有的教育功能也仍然根底，仍然发挥着作用。
教育投资的性质，一种认为教育投资是具有消费性质的生产性投资，另一种认为教育投资是以生产性为主，同时具有消费性的双重性投资，或者相反，教育投资是以消费性为主，同时具有生产性。认为前者的主要理由有：〔1〕教育能提高劳动力的质量，改变劳动力形态，会生产人的劳动能力；〔2〕教育可以生产和在生产科学知识形态的生产力，可以使科学创造转化为生产技术，形成现实直接的社会生产力；(3)教育能促进劳动生产资料的更新换代，充分发挥劳动生产资料的作用；〔4〕教育能扩大劳动对象和*围，挖掘和拓展劳动资源和劳动条件。认为后者的主要理由有：〔1〕有一局部教育投资用于培养非物质生产部门的人才、上层建筑领域的人才，因此应是非生产性开支；〔2〕投入自然科学方面的教育费用是具有生产型投资，而投入人文社会科学方面的费用则是非生产性的开支：〔3〕教育经费来自国民收入再分配中的消费资金局部，从总的来源上分析，教育投资应属于消费性投资；〔4〕教育费用在教育领域消费以后得不到补偿，因此是消费型投资。因此可以概括为：教育投资是直接的消费性投资、间接地生产性投资，有形的消费性投资、潜在的生产性投资，今日的消费性投资、明日的生产性投资，有限的消费性投资、扩大的生产性投资。
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3、教育与经济相互作用
一、经济对教育开展的作用：〔一〕经济是教育开展的物质根底和条件；〔二〕经济决定着教育的权力、培养目标、教育内容和手段；〔三〕经济决定着教育开展的规模和速度〔其一，经济开展水平与受教育人口数量具有依存关系；其二，经济开展水平与教育程度、教育年限具有依存关系；其三，经济开展水平与教育资金支付也具有依存关系。〕；〔四〕经济决定着教育开展的体系和构造。
二、教育对经济开展的功能：〔一〕教育对经济开展的直接功能。1，教育是劳动力生产、再生产的重要内容与主要手段。2，教育是缩短社会必要劳动时间，提高劳动生产力的重要途径。3，教育是科学生产、再生产，以及科学转化为直接生产技术的重要途径。4，教育是提高经济管理水平的重要条件。
〔二〕教育对经济的间接作用。1，教育对人具有全面的影响作用。2，教育通过培养物质生产部门的人才，对社会生产力增强发生作用。3，教育通过陶冶劳动者的思想和道德，提高劳动者的精神文明程度，从而提高他们的劳动主动性、积极性和创造精神，对经济开展发生作用。
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教育与经济开展虽然具有间接关系和直接关系，但它们之间的关系处表现相互影响、相互作用之外，还表现为相互制约的关系。在处理