文档介绍：六年级语文《别饿坏了那匹马》教学反思
九彩中心小学———冯庆
这篇课文是略读课文，反思这一课，觉得有几点设计的还不错。
1、导读很重要。
我是这样导读的，“同学们，在平时的学****生活中说过谎吗？说谎有什么危害吗?”(说谎欺骗了六年级语文《别饿坏了那匹马》教学反思
九彩中心小学———冯庆
这篇课文是略读课文，反思这一课，觉得有几点设计的还不错。
1、导读很重要。
我是这样导读的，“同学们，在平时的学****生活中说过谎吗？说谎有什么危害吗?”(说谎欺骗了别人,伤害了别人）。“我们今天来认识一个人，他也说了谎，但他却没伤害到别人，为什么呢？带着这个问题读课文，注意生字词,把课文读通."（对于略读课文，我认为学生阅读兴趣的激发显得尤为重要，因此，,但我觉得略读课文的导读不宜太繁，毕竟时间要留给学生。）（精品文档请下载）
2、设计了一个好问题。
学生读了课文后，读出残疾青年编造了一个美丽的谎话,我顺势提了一个问题“这是一个好心的谎话，其实会读书的同学能从课文中发现蛛丝马迹，会发现摊主的心思,找找看，同时写上自己的体会”学生再读课文考虑，划出相关句子，词语.(略读课文要给孩子充分读的时间，但并不是说，有时间给孩子就行了，老师要给予适当的点拨。我觉得我这个问题的设计就选准了学生自己学****的切入点，）（精品文档请下载）
3、设计了小练笔
学生抓住重点词句交流，朗读,当一切真相大白时，两位主人公心灵相通了，学生也和文中的主人公心灵相通了，我看到了几位学生眼含泪花,看得出学生内心表达的冲动，于是,我设计了这样的小练笔：
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(1）小作者扭头冲了出来，偎在残疾青年轮椅边,他没有哭，他在想_____________(我觉得进展小练笔的时机掌握很重要。“情动"而“辞发”,这时要给他写的时机，让他内心的情感，让文章的情感涌出纸外。)（精品文档请下载）
（2）仿照课文描写人物的方法,写一段通顺的话。