文档介绍：青花第二课时:朗读感悟,抓住文中能体现人物情感的语句,体会人物情感。父亲为什么送给我一尊残缺的青花瓷瓶,并企盼我去寻找那片残缺的青花,找到了就找到了祖传配方,我又是怎么寻找制作青花祖传配方的。:抓住目标,如同驾轻舟,在知识的海洋自由的航行。?—4自然段,画出文中有关父亲语言、动作、外貌、神态等描写的语句,体会父亲对儿子又怎样的情感??—16自然段,思考:“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的?概述这过程,并找出父亲神态情感的相应变化。—6自然段,画出描写“我”心理活动和父亲神态变化的语句。?“修复和复制都不是青花的归宿”这句话?预****先自主学****再组内交流我自信我乐学。?—4自然段,画出文中有关父亲语言、动作、外貌、神态等描写的语句,体会父亲对儿子又怎样的情感??父亲:语言?动作?外貌?神态?感受:预****2)?读课文第5—16自然段,思考“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的?概述这过程,并找出父亲神态情感的相应变化。?我寻找制作青花的祖传配方的过程:?()—()—()?—()。?父亲父亲神态变化:()—()?—()。?预****3)读课文5—6自然段,画出描写“我”心理活动和父亲神态变化的语句。?我的心理活动:?父亲神态变化:预****4)理解句意,读结尾一段。?怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话??青花的归宿是(),要?(),(),打破前人的?(),才能创造出受于自己的?()。展示学****合作交流。?朗读课文第1—4自然段,完成学案第一题。?父亲语言:?“你应该去寻找那片残缺的青花,找到了也就得到我的配方了。”?动作:?父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。?外貌神态:?两鬓斑白的他望着我,眼神中充满了企盼,似乎想说些什么,但最终还是沉默。?感受:?父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望,并有着自己的良苦用心。读课文第5—16自然段。完成学案第二题?我寻找制作青花的祖传配方的过程和找出父亲神态情感的相应变化。?我寻找制作青花的祖传配方的过程:?青花的归宿是(),要?(),(),打破前人的?(),才能创造出受于自己的?()。?父亲父亲神态变化:?()—()—()。?在超越中得到传承要不断追求勇于创新思维模式完美不满意冷眼笑容读课文5—6自然段,完成学案第三题。我”心理活动和父亲神态变化的语句。?我的心理活动:什么样的瓷片才配得上这样的青花?什么样的青花才是完美的?我已经找到了瓷片,不是吗?我已经修复了青花,不是吗?我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗?父亲要告诉我什么?那缺失的青花到底在哪里呢??父亲神态变化:?然而,修复的青花并不能让父亲满意。复制的青花,没有丝毫瑕疵的青花,却仍然遭到父亲的白眼。那天,父亲看到我自己创作的青花,脸上露出了欣慰的笑容。理解句意,读结尾一段。完成学案第四题。?理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话含义。?青花的归宿是(在超越中得到传承?),要?(要不断追求),(勇于创新),打破前人的?(思维模式),才能创造出受于自己的?(完美)。??要传承,更要创新点明中心