文档介绍：幼儿教学中数学教育的心得
导读：根据数学学科的教育方案，许多游戏是让小朋友在室内进展桌面操作的，能不能创编一些包含数学练****的室外体育游戏呢？因为那样既可以满足幼儿户外活动的需要，同时也能进展数学练****理论证明，根据数学教学的需要,创编卖商品的游戏。还可以在“小诊所中”，让幼儿扮演“白衣小天使”的角色，给幼儿看病。还可以在“娃娃家”活动中提示幼儿清点娃娃的
“数量”、玩具的“多少”，设计物品摆放的位置等.（精品文档请下载）
在角色游戏中浸透数学知识，既调动了全体幼儿的积极性，又注重了对个别幼儿的教育，发挥了幼儿的创造力、想像力，到达了寓教于乐的目的.（精品文档请下载）
2．结合构造游戏学数学
构造游戏中，幼儿在利用不同的构造材料时，要接触到大、小、长短、粗细、宽窄、厚薄和空间方位等数学概念,为了让幼儿更好地理解、掌握、纯熟这些概念，在游戏中，老师应该有意识地加以引导。如：让幼儿明确用了哪类积木或插塑，应该放在哪个方位，哪块应该放在上面,哪块应该放在下面，哪块放在中间，积木的形状是梯形、三角形、圆形还是正方形、菱形，让幼儿搭座“小木屋”，能帮助幼儿掌握抽象的数学概念。（精品文档请下载）
3．结合音乐游戏学数学
音乐游戏多种多样，我们应该根据幼儿的年龄特点选择不同的内容，。如:在复****8的分成"时，我们可以做“拍拍奏奏":一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果，七个花篮手中提，七个果子摆七样,每个摘了8个果，又有苹果又有梨。七个阿姨七个样,请你猜猜每个阿姨摘了几个苹果几个梨？请七个小朋友代表七位阿姨,分别用红、黄圆点卡片，摆出所摘苹果和梨的数目，并说出相应的组成形式，如：第三个阿姨摘了3个苹果5个梨（
●●●○○○○○）,以此类推.（精品文档请下载）
4．结合智力游戏学数学
在智力游戏中,可培养幼儿的观察、比较、判断、：复****大于号、小于号时,把1—10的数字卡片，按单数在上，双数在下摆成两排，老师说“5和2比”,全体幼儿边举“＞"的卡片,边说5大于2。老师再说“4和7比”，幼儿边举起“＜"，边说“4小于7”。在复****对单、双数的认识时，可做游戏《神奇的花》。请一名幼儿做种花人,其余幼儿集体朗读儿歌：“神奇花，神奇花，风吹雨打都不怕，你猜猜，开的是什么花？”种花人可以答复“单瓣花”或“双瓣花”，其余幼儿分组手拉手相应的各种单数(1、3、5、7、9）或双数（2、4、6、8、10）。（精品文档请下载）
二、在运动中学数学
有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围的世界的，由于年龄特点，孩子们更喜欢运动，顺应这一年龄特点，我注意将数学练****和运动即体育游戏结合起来，让幼儿在运动中学数学,收效也很明显.（精品文档请下载）
1．结合户外游戏学数学
我园幼儿大多数家庭来自农村。结合本园实际情况，在学****了数的组成后，让幼儿到户外活动时，让幼儿捡些小石子，小树叶或从家自带玉米、小麦、大豆粒等进展数的分合练****让幼儿自己动手分一分,练****数的组成。在复****相邻数时,可以做游戏《找朋友》，让幼儿在户外站成一排，每位幼儿胸前挂张数字卡片（1—10），老师边拍铃鼓边说：“嗨、嗨快上来找好