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体育组

2022年11月12日

其次篇:体育玩耍教学案例分析(水平三)










体育玩耍教学案例分析〔水平三〕
-----《布的玩耍》
教案
〔一〕教学目标
1、用玩耍法,复习稳固提高所学基本动作,理解玩耍内涵。
2、在玩耍中进展各项身体素养,提高智能与运动实力。
3、玩中学,学中玩,让学生充共享受快乐的玩耍,玩出聪明的成长。
〔二〕教学重点
1、空间感觉和精确的时间推断要把握时机。
2、完成集体运动的协调一样。
〔三〕教学要点
1、了解不同玩耍的熬炼价值,教化作用。
2、在良好地情感体验中,升华对和谐构建的重要性。
〔四〕教学程序

第三篇:体育玩耍课案例分析










体育玩耍课案例分析
杨红梅
一.背景分析:
民间体育玩耍是一种消遣活动,也是一种有组织的活动。它以促进身心健康为目的,每一个参加者按特定的内容、情景、形式和规则进行活动。可以促进体力、智力和实力的良好进展。体育玩耍能激发学生对体育与健身的爱好及享受体育带来的快乐,有利于培育竞争、合作和创新等意识,增加体质、促进身体全面进展。
二、片段介绍:
〔一〕课的导入:创建时间隧道 1.师生问好
2.讲解玩耍方法和规则 3.听音乐,师生共同玩耍
〔二〕律动
1.老师提示要求:欢快 2.师生同练 3.老师巡察、指导
为了突破学生被动接受较具常规的教学模式。老师接受小玩耍“创建时间隧道〞,将拼板放于地上,拼成一条“拼板〞隧道,接受启发式的语言。例如:今日我们又要学习一个新本领,可是怎样跳才能让你们知道自己跳得有多远呢?那就请小挚友自己为自己去定一个目标吧?这样使学生更早的进入角色,老师根据玩耍的成果进行适当的点缀〔总结〕,老师与学生共同创编的韵律操,使动与静、张与驰、快与慢与此套操有机的结合。学生们即有原地又有行进间和转方向的动作,即有站着又有做着,同学们根据音乐旋律、节奏,进行队形转变,为主教材实施打下伏笔。










〔三〕跳动:立定跳远 1.创想练习 2.尝试练习 3.学导练习 4.目标练习 5.自主练习 6.分组练习 7.勇夺红星
〔四〕玩耍:爬爬乐
1.老师与学生共同建立玩耍场地 2.学生尝试性练习
3.学生竞赛
〔二〕变“要我练〞为“我要练〞
主教材“立定跳远〞的实施过程中,老师力求目标分层化、组织玩耍化、学生特性化,给学生创设确定的空间和时间,让他们尽情玩耍,让其享受其中的乐趣,通过想象进行各种练习。老师尽最大实力去激发学生对学习的灵感,然后学生进行自我风采展示。让学生有选择的练习,学生的自主得到了充分发挥。学生不再害怕 练习,他们宠爱“自主式〞的练习,他们也有了勇于上进,挑战一个个高峰的精神。有了求知、求学的欲望,与此同时,老师的教学目的也就到达了。





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