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体育组

2022年11月12日

其次篇：体育玩耍教学案例分析(水平三)

体育玩耍教学案例分析〔水平三〕
-----《布的玩耍》
教案
〔一〕教学目标
1、用玩耍法，复习稳固提高所学基本动作，理解玩耍内涵。
2、在玩耍中进展各项身体素养，提高智能与运动实力。
3、玩中学，学中玩，让学生充共享受快乐的玩耍，玩出聪明的成长。
〔二〕教学重点
1、空间感觉和精确的时间推断要把握时机。
2、完成集体运动的协调一样。
〔三〕教学要点
1、了解不同玩耍的熬炼价值，教化作用。
2、在良好地情感体验中，升华对和谐构建的重要性。
〔四〕教学程序

第三篇：体育玩耍课案例分析

体育玩耍课案例分析
杨红梅
一．背景分析：
民间体育玩耍是一种消遣活动，也是一种有组织的活动。它以促进身心健康为目的，每一个参加者按特定的内容、情景、形式和规则进行活动。可以促进体力、智力和实力的良好进展。体育玩耍能激发学生对体育与健身的爱好及享受体育带来的快乐，有利于培育竞争、合作和创新等意识，增加体质、促进身体全面进展。
二、片段介绍：
〔一〕课的导入：创建时间隧道 1．师生问好
2．讲解玩耍方法和规则 3．听音乐，师生共同玩耍
〔二〕律动
1．老师提示要求：欢快 2．师生同练 3．老师巡察、指导
为了突破学生被动接受较具常规的教学模式。老师接受小玩耍“创建时间隧道〞，将拼板放于地上，拼成一条“拼板〞隧道，接受启发式的语言。例如：今日我们又要学习一个新本领，可是怎样跳才能让你们知道自己跳得有多远呢？那就请小挚友自己为自己去定一个目标吧？这样使学生更早的进入角色，老师根据玩耍的成果进行适当的点缀〔总结〕，老师与学生共同创编的韵律操，使动与静、张与驰、快与慢与此套操有机的结合。学生们即有原地又有行进间和转方向的动作，即有站着又有做着，同学们根据音乐旋律、节奏，进行队形转变，为主教材实施打下伏笔。

〔三〕跳动：立定跳远 1．创想练习 2．尝试练习 3．学导练习 4．目标练习 5．自主练习 6．分组练习 7．勇夺红星
〔四〕玩耍：爬爬乐
1．老师与学生共同建立玩耍场地 2．学生尝试性练习
3．学生竞赛
〔二〕变“要我练〞为“我要练〞
主教材“立定跳远〞的实施过程中，老师力求目标分层化、组织玩耍化、学生特性化，给学生创设确定的空间和时间，让他们尽情玩耍，让其享受其中的乐趣，通过想象进行各种练习。老师尽最大实力去激发学生对学习的灵感，然后学生进行自我风采展示。让学生有选择的练习，学生的自主得到了充分发挥。学生不再害怕练习，他们宠爱“自主式〞的练习，他们也有了勇于上进，挑战一个个高峰的精神。有了求知、求学的欲望，与此同时，老师的教学目的也就到达了。

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