文档介绍:我的伯父鲁迅先生
【预习问题】
1。作者开头为什么写了伯父的葬礼?
2。故事和故事之间为什么有空行?
【学习目的】
1、初步读懂课文大意,能给“四件事情”写适宜的题目。
2、图文结合,开展多角度的、有创意的阅读,领会鲁迅的言行和权利作了不屈不挠的斗争。(精品文档请下载)
(7)结合这一段历史来考虑这一段话,再读这部分课文,从这个谈笑风生的场景之中,在这幽默、幽默的语言背后,你看到了一个怎样的鲁迅呢?(精品文档请下载)
(饱经沧桑\不畏艰险的鲁迅\坚持不懈\强烈爱国精神)
(乐观、坚持不懈和黑暗权利作斗争、坚强不屈)
(8)伯父为什么要采取这样的方式去说,为什么不直接告诉周晔?
2。谈《水浒传》.
(1)出示以下句子学生读:
老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。(精品文档请下载)
◇结合句子理解:“囫囵吞枣"、“张冠李戴"。
◇后来人们常把这类弄错了对象,弄错了事实的事称为“张冠李戴"。正因为读书囫囵吞枣,,伯父摸着胡子,笑了笑,说——“哈哈,还是我的记性好。”(精品文档请下载)
◇这种批评尽管委婉,,,我们看到了一个怎样的鲁迅先生?
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(擅长教育子女\幽默幽默、教子有方\)
3。救助车夫
(1)这件事本身并没有多少复杂的情节,但有些细节却让我们不能不怦然心动。你看看,是哪些细节打动了我们?默读这部分课文,边默读边圈划.(精品文档请下载)
学生默读课文,找出相关的细节描写,老师巡视;集体交流:
(1)出示句子
“这时候,我清清楚楚地看见,而且如今也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。”(精品文档请下载)
◇那严肃的表情,那深深的叹息,最令人难以忘怀。虽然伯父没说一句话,但是,这严肃的表情背后是一颗怎样的心呢?这深深的叹息里又有着多么复杂的情感呢?鲁迅终究在为谁叹息呢?请同学们再读读这一段文字,试着去触摸那颗心,去感受那份情感。(精品文档请下载)
学生默读这段话,考虑;交流:
◇也许以同学们的年龄和阅历,如今还无法真正深化鲁迅先生的内心,对那份复杂的情感也只能揣摩到这个程度。但是这都没有关系,我们可以在阅读了鲁迅先生的作品之后再来考虑,可以在理解了鲁迅先生的一生之后再来考虑,也可以在今后的人生中继续考虑!
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板块二:和伯父诀别的时刻——别人眼中的鲁迅
(1)别人眼中的鲁迅又是怎样的呢?我们听一听鲁迅先生家里的女佣阿三是怎么说的吧!
◇联想到鲁迅对那位黄包车车夫的救助,我们可以看到,鲁迅先生对生活在社会最底层的人们,他的关心和同情是真挚的,无私的。其实,这其中还有许多鲜为人知的故事。假设想理解更多,推荐同学们阅读著名女作家萧红写的《回忆鲁迅先生》这篇文章。(精品文档请下载)
◇用一句话来概括鲁迅先生的高尚人格——伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想得多!
◇师:1936