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〔1〕探究面广。从“科学之旅〞中介绍伽利略的探究过程，到本册书结束前对并联电路电流特点的探究，整个教材几乎每一章节、每一隐含规律的学问点都以探究的形式表达出来，使人对该教材有一种全新的感受，感受到本教材对培育学生实力方面的大刀阔斧，这是以往教材所没有的。
〔2〕探究的内容由简洁到困难，探究的思维程序由部分环节到完好探究。在教材前面的部分中，探究的内容是简洁的，思维程序也仅仅是完好探究过程中的几个环节。如探究声怎样从产生的物体传到远处，色光的混合和颜料的混合，等等。这些内容的探究一般仅仅经过提出问题──猜测与假说──进行试验等环节。随着学生对学问与方法的不断理解，探究的内容也日趋困难，探究的思维程序也日趋完好。如当学****到本册书最终一章“电流和电路〞时，就要求学生运用完好的探究步骤去探究串、并联电路中电流特点等困难问题了。另外，对探究各个环节步骤的操作方法也是慢慢放手，起先时每一步都给学生写出来，指导得特殊具体，慢慢地就只是列出操作要点，到本册书最终探究并联电路的电流特点时，各个环节的操作就要求完全由学生自己去设计。这些做法，都充分表达了本教材由易到难，符合学生的认知过程，充分让学生成为学****主子翁的特点。
〔3〕探究的题材丰富。本册书的探究内容不仅仅局限于教科书设计出的探究学问点，还表达在各个栏目中，如想想做做、动手动脑学物理等等中都显现或隐含着许多的探究内容，有些内容还需要学生运用课外的诸多手段、利用较长的时间去完成，这些内容已经与探讨性学****有机地联系起来。
动手动脑学物理、想想议议、想想做做等栏目也为学生发挥自己的创建力供应了大量的素材和机会。
三、教学目标
通过一学期的物理教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的相识。
1、进一步了解当前教化改革和课程改革的方向及趋势，学****新的物理教化观念。围绕新的物理课程标准，开展教学探讨活动，特别
是在科学探究教学上要主动实践，积累阅历。
2、进一步加强物理视察、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，认真思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；激励学生在课外做一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会〞，留意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的实力。
4、主动探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，进展他们的爱好爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创建性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。
5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问