文档介绍：第1章第1节 轴对称与轴对称图形
教学目标：
知识技能目标：①能够认识轴对称和轴对称图形，并能找出对称轴
②知道轴对称与轴对称图形的区别与联系
过程方法目标：经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活 动过程，发第1章第1节 轴对称与轴对称图形
教学目标：
知识技能目标：①能够认识轴对称和轴对称图形，并能找出对称轴
②知道轴对称与轴对称图形的区别与联系
过程方法目标：经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活 动过程，发展空间观念。
情感态度目标：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值，培养学生审美情趣，增强鉴赏美的能力。
重点难点：
重点：轴对称与轴对称图形的概念及识别
难点：轴对称与轴对称图形的区别和联系
教学准备：
剪刀、纸张、剪好的一些几何图形、多媒体课件
教学设计：
教学环节
教师活动
学生活动
点评
创设情境
剪纸活动
出示剪的飞鸟图案
你能说出老师是如何剪出这幅图案？
教师示范：将纸对折，沿所画的线条剪出飞鸟。
同学们也试一试，看谁剪出的图案最美。
学生讨论
学生操作，老师选几幅作品贴在黑板上。
对折后两部分能够互相重合
通过剪纸、欣赏生活中的对称美，培养学生的操作能力，强化学生的交流意识，激发学生探求新知的欲望。
（选几幅作品贴在黑板上）
指导学生观察这些图案有何共同点。
对折后两部分完全重合，也就是说这两部分是对称的。自古以来，对称图形被认为是平衡和谐之美，我们时时刻刻生活在一个充满对称的世界之中，从动物到植物，从小巧精致的艺品到雄伟壮丽的建筑，大多都是对称的，下面让我们共同感受一下对称的美 。
多媒体展示
建筑
脸谱
剪纸
国旗
摩洛哥 约 旦 英 国 肯尼亚
探索新知
探究1（轴对称图形）
多媒体展示图案时，演示对折重合的过程
引导学生得出轴对称图形的定义
对折就有——折痕
折痕可以看成——直线
学生归纳轴对称图形和对称轴的定义强调对称轴是一条直线
探究2（对称轴的条数）
下列图形是否是轴对称图形，找出轴对称图
形的所有对称轴。
思考：正三角形有 条对称轴
正四边形有 条对称轴
把一个图形沿着某一条直线折叠，如果直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形是轴对称图形。
学生将课前准备好的图形进行折叠，画对称轴。
新知探究过程都经历了“操作－观察－分析－归纳”的全过程。
正五边形有 条对称轴
正六边形有 条对称轴
正n边形有 条对称轴
当n越来越大时，正多边形接近于什么图形？它有多少条对称轴？
小结：一个轴对称图形的对称轴的条数不一定是一条。
练一练
生活中有许多轴对称图形，你能举例吗？
引导：数字，英文，汉字
推理游戏
下面一个应该是什么形状？
（3）课本第8页练****1、2
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