文档介绍：中班角色游戏的指导策略中班角色游戏指导策略
处在中班阶段的小幼儿，游戏是他们最基本的活动形式。在角色游戏中，孩子可以扮演一些自己喜欢的角色，增加和其他幼儿之间的互动，在互动的过程中可以让幼儿不断地学会分享与合作
中班角色游戏的指导策略中班角色游戏指导策略
处在中班阶段的小幼儿，游戏是他们最基本的活动形式。在角色游戏中，孩子可以扮演一些自己喜欢的角色，增加和其他幼儿之间的互动，在互动的过程中可以让幼儿不断地学会分享与合作，为幼儿以后的长久发展提供有利的条件。
一、中班角色游戏在现实生活中的应用
中班的幼儿虽然上幼儿园已经有一年的时光，但是他们大多数的年龄是 6 岁到 7 岁之间，我们在进行中班教育的时候要充分考虑到幼儿年龄的特点，才可以因材施教，让幼儿得到更好的教育。在《 3～6岁幼儿发展指南》里提道： “在幼儿教育过程中要充分重视幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的特点和规律，以游戏教学为基本活动，对幼儿进行教学。 ”这就说明角色游戏在中班教育过程中的重要性。
这就要求我们老师也要不断转变我们的观念，在角色游戏中不断发挥幼儿的主体作用，发挥老师在角色游戏中的特殊作用。
尤其是近几年来新课改不断地推进，使得众多的幼教工作者不断地进行角色游戏的探索和实施。他们不断在实践的过程中找寻问题，并不断地在实践中改正和完善自己的措施，不断地找寻适合中班幼儿的游戏方式。在中班角色游戏中要充分重视老师的作用，在幼儿游戏过程中需要老师对其施加一定的影响或干预，保证这次游戏价值的体现，让他们可以从中学到一些知识。
二、在角色游戏中充分重视幼儿的主体地位
随着新课改的要求，我们现在的教育越来越重视幼儿的主体地位，所以我们要从小培养幼儿的动手能力和自主学****能力。例如，通过调查我们发现幼儿对于一些娃娃，小还有餐厅等等都比较感兴趣，周围都有很多的小朋友在一起玩耍，而洗衣房却无人问津，针对这种状况，我们发现是孩子对于洗衣这件事没有概念，因为随着计划生育的不断实施，现在独生子女越来越多，一个家庭最多也是两个，父母对孩子
宠溺有加，他们接触到这种东西的机会比较小，所以他们没有这方面的认识和经验。针对这种现象我们就可以以游戏的形式带孩子去洗衣店等一些地方参观，让孩子们亲自去看一看，学一学，体验一下洗自己衣服的感觉。开始的时候老师可以让幼儿自己去观察那些阿姨是怎么洗衣服的，然后老师可以进行实践操作，然后可以开展一个洗衣服的小比赛，让幼儿既可以认识洗衣服这件事，也可以培养幼儿的动手能力，学着自己的事情自己做。中班角色游戏点燃幼儿学****的乐趣，并在这次活动中获得成功的喜悦。
在游戏的过程中，老师可以以游戏伙伴的形式参与进去，和幼儿
一起互动学****这样老师可以更加方便地对幼儿的行为进行指导和监
督。如，在游戏中经常出现的有的孩子的主动性特别的强，他们一直
积极地参与到这个活动中来，而有的孩子则躲在一边不