文档介绍：[第一场雪 ]第一场雪作文 200 字
挥学生主动参与意识，培养自主学****能力，积累词汇，拓展思维空间。从而在自
主学****中实现 “知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 ”这目标三个维度
的整合。二、教学
[第一场雪 ]第一场雪作文 200 字
挥学生主动参与意识，培养自主学****能力，积累词汇，拓展思维空间。从而在自
主学****中实现 “知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 ”这目标三个维度
的整合。二、教学流程本篇课文建议安排两课时。第一课时：根据“预****要求，初读课文，整体感知，学****生字词，理清层
次，熟悉内容。第二课时：精读课文，体会雪大、景美、人欢等特点以及作者的
联想，领会作者喜悦的心情，总结全文，拓展延伸。㈠创设情境，导题激趣。 1、课件播放山村雪景动画。 2、谈话导题：同学们，欣赏了这雪景，你喜欢吗？想说些什么？作家峻青也
很喜欢雪，他写的 “第一场雪 ”可美了，我们一起去看看吧！【设计说明】兴趣能激发学****动机，通过情境导入，唤起学生强烈的好奇心
和求和欲，使他们进入自主读书与探究的氛围中。㈡自读自悟，整体感知。学生根据 “预****要求，自由读课文，教师巡视指导。【设计说明】用学生喜欢的方式读，让学生有更多的自主性，在整体感知的
过程中舒展其灵性和个性。㈢合作交流，资源共享。 1、通过预****和刚才的初读，你读懂了什么？学生自由发言，各抒已见。教师重点引导学生理清顺序、这场雪的特点
以及作者的心情等。 2、哪些地方还没有读懂？请提出来。【设计说明】学生在预****及整体感知后，通过生生互动，碰撞出智慧的火
花。学生人人参与，说的内容更为广泛。让学生质疑，更能使学生说得兴致勃
勃。㈣重抓特点，读中领悟。 1、默读课文，说说从哪些词句中可以体会到 “雪大 ”“景美 ”的？怎样体会
出来的？ 2、重点练读第 3、4、5 自然段。首先，让学生选自己
最喜欢的部分练****有感情地朗读。其次，指名读文，师生评议。【设计说明】读是学****语言、理解课文、感悟文本的根本方法，是阅读教学
的主旋律。通过默读、自由读、指读、评读等形式，让学生领悟作者抓住特点写
景抒情的方法。㈤激发情感，升华。 1、作者是怀着怎样的心
情写的？你是从哪儿到的？首先，引导学生从雪大、景美、人欢以
及作者的联想等方面去体会。其次，抓重点词句读一读，以更深体会
作者喜悦的心情。 2、教