文档介绍：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度第__学期 ]
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《怎样移动重物》教学设计
教学目的 1．知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。
2．通过实验，寻找杠杆省力的原理及利用杠杆的特点，正确寻找杠杆的支点。
3．了解杠杆在生活中的一些应用。
教学重、难点：利用平衡尺研究杠杆省力的原理。
课前准备：平衡尽、钩码、记录单、阿基米德的资料等教学过程：
一、【导入新课】
谈话：大家都玩过跷跷板游戏吗？哪怎样的两个人玩会比较好？（黑板上画跷跷板的简图）（体重差不多、平衡）
谈话：其实，跷跷板就是我们生活中常见的一种简单机械，在科学上我们
把它称为杠杆（板书课题）。在杠杆上有一处特殊的地方，你能发现吗？（支点）
在你们桌上，老师也给大家准备了一个类似跷跷板的装置——平衡尺，大家找一
找，它的支点在哪儿？（中心）下面我们就利用平衡尺来模拟跷跷板玩一玩。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
设计意图：从学生的生活引入本课的研究内容。同时利用“游戏”刺激学生的研究兴趣，并初步了解杠杆这种简单机械。］
二、【平衡尺实验】
实验一：在平衡尺两边各挂一个钩码，初步体验杠杆平衡的原理。⑴讲述：在玩之前，我有几个要求，希望大家能认真听下。①我们各用一个钩码代表玩跷跷板的人，分别把它们挂在平衡尺的两边，
目的使它保持平衡；
②找一找有几种挂法。并思考：从中你能发现杠杆的哪些特点。
（平衡尺两边挂的钩码数相同，且它们离支点的距离相等时，平衡尺才能保持平衡。）
设计意图：初步体验杠杆平衡的条件。即在杠杆的两边挂同样重的物体，要使杠杆平衡，它们离支点的距离也必须相等。］
实验二：在平衡尺两边挂数量不等的钩