文档介绍：白公鹅课文【《白公鹅》】
学****目标
、正确、流利、有感情的朗读课文。
、了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。
、能与前篇课文的描写方法作些比
白公鹅课文【《白公鹅》】
学****目标
、正确、流利、有感情的朗读课文。
、了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。
、能与前篇课文的描写方法作些比较，学****作者的观察与表达方法。
、读记好词好句，积累语言。
教学重、难点
与前篇课文的描写方法作些比较，学****作者的观察与表达方法。
课前准备
、预****课文，自学生字词。
、课文插图 ( 或制作课件 ) 。
创设情境，导入新课
、出示课文插图 (2)( 或多媒体课件 ) 。
1 / 4 __来源网络整理，仅作为学****参考
、观察、说话：这是一只什么样的白鹅？
、导人新课：叶·诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？
检查预****初读课文
、同桌或 4 人小组互教互查生字词的读音，要求借助拼音读准
确。
、指名分段试读课文，注意正音，要求读准，读通顺。
对比阅读，领悟方法
、设计表格 ( 或课件 ) ，引导对比阅读。
、先出示 ( 点击 )1 日课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。
白鹅
白公鹅
姿态
叫声
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步态
吃相
玩相
．从表中你发现什么？ ( 相同点、不同点 )
、抓片段，进行对比阅读。同样是写“步态” ，两段的相同点是什么？不同点是什么？ ( 同：傲慢、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。 )
、抓重点段，