文档介绍：心路旅程
              ——中小学教师心理健康教育培训总结
2010年8月20日至24日,这个夏天里最炎热的5天,我与来自湘潭市各地区的40多位教师相聚在一起,参加了我市首届中小学教师心理健康教育骨干班的培训。心理健康教育、心理辅导等知识,对于我来说是非常陌生的,对于这次培训,我觉得自己就像一个充满期待的旅行者,在这短短的十天里,在各位心理学专家教授的指引下,在培训班各位老师的共同努力下,完成了一段难忘的心路旅程,收获了别样风景……
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一、学****心理健康,浸润自己的教学过程。
在这短短几天的时间里,各位教授结合自己丰富的心理辅导经验,将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解,还组织我们进行了团体心理辅导体验活动。我不仅掌握了不少心理辅导理念,而且学会了个体心里辅导和团体心理辅导的基本方法。从各位专家的讲解中,我更深深的明白,学生的心理健康教学,不是一朝一夕,能一蹴而就的事情。要培养学生良好的、健康的心理,需要每一位老师参与,需要学校整体环境渲染。我们的每一门学科,每一堂课上,都可能或多或少地渗透心理健康教育。教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者,因此每一个教师都因具备心理健康的相关知识,在自己的教学过程中关注学生的心理健康,引导他们“发现自我,认识自我,超越自我”,形成健全的人格。
二、学会换位思考,改进自己的教学方法。
十天的时间里,我们又回到了学生时代:按时上课,听老师讲课,做好笔记,分组活动,完成作业……
课后,和其他来学****的老师们一起,我们也会对听课内容或是教者做一番评论:“这堂课讲的真好!”“这个老师真幽默!”“今天老师说的内容太枯燥了,我都不想听了!”……静下心来一想,我们的学生是不是也会这样议论我们呢?原来,是自己的课堂不够吸引人才有孩子开小差,是自己