文档介绍：----
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XX华侨学校XXXX专业
编号：＿＿＿
钢琴根底课程标准
课程名称：
钢琴根底
适用专业：
中等职业学校学前教育专业
一、课程性质与任务
〔一〕课程性质
?钢琴根底?是学前教育专业的一门专业核心课。奏方法。示X，学生练****实践
〔2〕掌握手指不同方
阶式的训练。教师巡堂，分组回
〔2〕感受弹奏〔4〕
音阶时指法的课的形式进展教
运用规律。学。
〔1〕掌握同一〔1〕能运用同音反
采用集体教学模理论
音反个音用不同指式。运用教师讲解
复.〔2〕
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复法弹奏的技示X学生练****教实践
〔2〕为弹奏乐曲做指
巧。法设计。师巡堂，分组回课
〔2〕
的形式进展教学。
〔1〕感受复调〔1〕能弹奏出简单的
采用集体教学模理论
单复音乐的魅力。复调音乐。式。运用教师讲解
〔2〕
调示X，学生练****实践
〔2〕初步感受〔2〕掌握复调弹奏的
左右手是如何技能，为之后弹奏较教师巡堂，分组回
〔4〕
弹奏处不同旋高难度的钢琴曲打下课的形式进展教
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XX华侨学校XXXX专业
律的。根底、学。
〔1〕感受琶音〔1〕能运用正确的指
采用集体教学模理论
音在钢琴弹奏中法弹奏出简单琶音。式。运用教师讲解
〔2〕
所起到的效示X，学生练****实践
〔2〕能运用所掌握的
果。琶音弹奏设计出更多教师巡堂，分组回
〔2〕
〔2〕掌握琶音
的琶音弹奏类型。课的形式进展教
的弹奏技巧。学。
〔1〕感受八度〔1〕能熟练的弹奏八
采用集体教学模理论
度、弹奏的音响效度。式。运用教师讲解
〔2〕
分解果。示X，学生练****实践
〔2〕能够比拟熟练的
八度进展左右手上下八度教师巡堂，分组回
〔2〕掌握八度〔2〕
弹奏的技巧。交替的弹奏、课的形式进展教
学。
?钢采用集体教学模理论
〔1〕系统的〔1〕通过训练，让学
琴弹进展钢琴乐曲生掌握中小型乐曲弹式。运用教师讲解
〔30〕
奏基的弹奏，熟悉奏的技巧。示X，学生练****实践
础?中小型乐曲的教师巡堂，分组回
〔2〕让学生具有自〔46〕
儿童的前构造以及强化学一首中小型乐曲钢课的形式进展教
趣味半部根本弹奏技琴的能力。学。
三
钢琴
曲或
分乐
曲以
巧。
〔2〕能够通
〔3〕掌握为一首乐
曲进展指法设计，结
中外及节过弹奏更全面构划分，如何弹奏的
名曲选的的了解钢琴弹技巧。
中小奏的整体性以
型乐及如何进展一
曲首乐曲的弹
奏。
(1)掌握C大调〔1〕能熟练弹奏C
采用集体教学模理论
大调各级和弦大调各级和弦，并熟式。运用教师讲解
〔4〕
的各的弹奏。悉各级和弦是否协示X，学生练****实践
级和和。教师巡堂，分组回
(2)认识正三〔8〕
弦以和弦。课的形式进展教
〔2〕能够运用正三和
及正弦为歌曲进展简单伴学。
三和奏。
为歌弦
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四曲配采用集体教学模理论
〔1〕掌握正三〔1〕能够正确运用正
伴奏三和和弦的连接顺三和弦进展弹奏的连式。运用教师讲解
〔4〕
弦的序。接。示X，学生练****实践
连接教师巡堂，分组回
〔8〕
课的形式进展教