文档介绍：word
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小学数学综合实践
教案
王
杜
小
学
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目录
一年级---组长给组员每人分配一道，共同完成，实物投影订正。
2．演一演（用不同的动作或声音把这些规律表演出来。）
①
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学生独立表演。
②
同桌两人从中任选一组。
3．（1）找一找
师：刚才同学们用自己的身体动作和不同的声音表演出了不同的规律，看来规律就在我们的身边，那谁能说说在生活中哪些东西的排列是有规律的呢？
生1：我身上衣服的花纹是有规律的。
生2：我家地板上的瓷砖也是有规律的。
生3：马路上的斑马线也是有规律的。
（2）帮帮他
师：老豆博士想请大家帮个忙：他买了一块花布想做窗帘，但买回来之后又觉得这块布缺花边，所以他想请大家用今天所学的规律帮他设计一种花边，你们愿意帮这个忙吗？
学生积极性很高，有用彩笔画的，还有拿各种形状的纸片贴的。（用实物投影展示一部分作品，学生互相评价。）
四、全课结束
一年级数学下认识人民币
(一)认识1元以的人民币
教学容: 教科书第60-62页的例题和"想想做做"的****题.
教学目标: 
1. 充分利用已有的生活经验, 认识1元以的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
2. 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币、找币等活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学****数学的兴趣和解决问题的能力。
教学重点、难点：认识人民币的单位元、角、分和相邻单位之间的十进关系。
教学准备：准备1元以各种面值的人民币，并准备10个1分硬币，10一角纸币、硬币。
教学过程:
一、认识人民币
1．导人新课。
说：小朋友你们买过东西吗?买东西需要什么?你知道我们国家的钱又叫什么吗?今天我们就来认识人民币。
(板书课题：认识1元以的人民币)
2．认一认。
(1)说：每个小组都发给了你们一个盛钱的小箱子，我们称它为小小银行，请你们到小小银行里拿两你认识的人民币。
下面请小朋友相互介绍一下你拿的是多少钱。
(适时介绍人民币有纸币和硬币两种)
(2)小结：我们已认识了1元的钱和比1元少的钱，其中1角、2角、5角这些都是几角的钱，1分、2分、5分这些都是几分的钱。
平时小朋友讲的1块或几毛，是地方话，1块应该说成1元，几毛应该说成几角。
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一年级数学下小小商店
教学目标 1．让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。 2．学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。 3．结合实践活动对学生进行思想品德教育。
教学容教科书第86～87页。教学器具、学具准备学生准备玩具、学****用品和生活用品，从学具卡片上剪下各种币值的人民币。教师提前几天给学生布置这节课的准备工作。 1．我们要做一个非常有意思的数学游戏，把教室布置成一个小小商店。 2．同学们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品回收员。 3．商店里的商品需要我们自己准备，请大家把平时经常使用的玩具、学****用品和生活用品带来一些作为商品。 4．这些商品的价格标签要自己制作。价格你们可以通过不同的方式了解到，例如，可以到商店去调查一下，可以问问你们的家人，还可以查一查书本资料。
教学设计一、导入 1．今天的教室布置的漂亮吗？（教师参考教科书上的样子把教室布置成一个商店的样子。把学生座位绕教室三面摆放，一方是玩具柜台，左右两边分别是学****用品柜台、废品回收站和生活用品柜台） 2．这些物品中哪些是玩具，哪些是学****用品，哪些是生活用品？我们给它们分分类。（请四名学生分别选出玩具、学****用品、生活用品和可回收的物品，摆放在相应的柜台上）
二、新授活动准备 1．请读一读物品标签上的价