文档介绍:案例分析:《做图书的好朋友》
实录:
在看图书的活动中,有的孩子太不爱惜书了:扔书、书被踩在脚下也不捡,放在书架上的书横七竖八,还有的孩子根本就不知道怎样看书,看到这些现象,我感到很痛心:好好的新书,到了孩子手里没几天就已是面目全非。我案例分析:《做图书的好朋友》
实录:
在看图书的活动中,有的孩子太不爱惜书了:扔书、书被踩在脚下也不捡,放在书架上的书横七竖八,还有的孩子根本就不知道怎样看书,看到这些现象,我感到很痛心:好好的新书,到了孩子手里没几天就已是面目全非。我又心疼又生气。我决定要和孩子们好好地谈一谈。(精品文档请下载)
分析:
在看到这种现象之后,我不想只是简单的用批评说教的形式来对待孩子们的行为,我想针对孩子们的年龄特点,运用一种谈话的形式来进展交流,让他们明白我们为什么要热爱图书,知道应该怎样正确保护图书。(精品文档请下载)
措施:
我找来一摞新书和一摞旧书,我和孩子们席地而坐,开场了交流、讨论。“小朋友看,这两堆书一样吗?"“不一样”.“对,这些书是刚发的新书,这些旧书是小朋友以前看过的。”“你们是喜欢看这些新书,还是喜欢看这些旧书。”“新书" 孩子们异口同声地答复。“这些旧书怎么变成了如今这个样子了呢?”“小朋友看书时不爱惜。”“有的小朋友还乱扔书、撕书”。……孩子们七嘴八舌地说了起来。 “图书宝宝告诉郭老师,说中二班的小朋友可不爱惜我们了,把我们往天上扔,踩在脚底下,压在腿下面,有时还两个人互相抢书,把我们都撕坏了。我们可生气了,不愿和他们做好朋友了。我继续加重语气说
道:“孩子们,图书宝宝生气了,这可怎么办呀?小朋友们一听,都着急了,“郭老师,我们以后一定要好好地保护书,和图书宝宝做好朋友。”“那大家怎样爱惜书呢?"“不扔书”“ 不抢书”“ 不撕书”.看到孩子们真得认识到了错误,我就势语气一转,“小朋友,图书宝宝听到小朋友的话,感到很快乐,原谅你们了,还愿意和你们做好朋友。你们能好好地爱惜图书吗?”“能!”孩子们的声音又响亮又坚决!随后,我又教孩子们认识了书的封面、封底;如何翻书、看书;图书宝宝害怕什么(用实验的形式直观地进展讲解。);如何地拿取、摆放图书;并和他们约法三章等进展了一系列活动,收到了良好的效果。(精品文档请下载)