文档介绍：-
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五年级上册平安教育教学方案
一、指导思想
平安工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着"平安第一〞的原那么，结合学校"平安伴我行可以给学生们提供一些名人事迹材料，让他们受到熏，学会宽容做人。
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
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一、设置情境，导入新课
1、设置"丁飞与杰〞发生冲突的情景。
情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把杰的笔盒撞到了地上……
师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？〔引导学生说，由于"说〞的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的〕。
1、出示对话框。
2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。
3、自找伙伴选择表演，进展比照感受。
师：你希望这件事的结果是什么？
4、教师在学生说的根底上进展小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。
二、新授
1、教师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本"西游记"，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼抱歉，并说"我来帮你贴好。〞朱静不依不饶地说："不行，要你陪新书；〞同学在一旁劝说，朱静就是不听。
2、学生听后，教师帮助学生作以下分析：有为难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼抱歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！
学生表演
表演者发言
学生答复
学生听故事
学生发言
学生讲故事
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师小结：遇到此类事，要学会"得理
应饶人〞的处理方式，及时化解矛盾冲突。
三、请两个同学讲故事
1、〔1〕唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙，唐明没好气的说："真不够朋友。〞
〔2〕宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了教师的。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说："就怨你，昨天没签字。〞
遇到这两种情况，你会怎样说呢？
2、教师在学生说的根底上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或的同学身上，但对此，同学们认识到了什么？
师总结：
说气话会使友谊受到，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
四、总结
让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的根底上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？
2、主动找与你有隔膜或有矛盾的同学好好谈一谈。
学生模拟表演并答复下列问题
学生参与总结
学生完成作业
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说气话会使友谊受到，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
五、布置作业
让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的根底上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？
2、主动找与你有隔膜或有矛盾的同学好好谈一谈。
中小学当堂达标教学课时教案
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学校__2__ 年级__五年级___ 学科__平安教育___
授课人
1
班级
五、一
时间
课 题
第二课
平安乘车
教
学
目
标
1、引导学生知道乘通工具的平安事项，并且了解晕车的预防和处理；
2、增进学生的学安知识；
3、增进学生的平安意识。
教
学
重点
帮助学生了解意外发生的原因；
难点
提高孩子的能力，增进学生的平安意识；
方法
展示讨论
手段
讲解互动
板
书
设
计
二、平安乘车
〔一〕上、下车时要小心
〔二〕乘车平安要牢记
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达
标
检
测
课
练
习
晕车的预防和处理有哪些呢？
课
外
练
习
完成课后作业：
1、多媒体展示一些有关乘车的图片，请学生找出正确的和不正确的乘车图片。
2、在讲台上