文档介绍：教材
分析
学情
方法
教学手段
教学
环节
环节一
创设情景
激趣导入
环节二
交流探究
初步认同
图片展示、探究实验
教学过程
教师行为 学生行为 设计说明
教师导语：上两节课我们探索了光 与
影的秘密，这节课我们还要继续 探
究光的奥秘。在开始今天的探究 之
前老师先给大家讲一个故事。
讲述《把房间填满》的故事。
问题组 1:
刚才的故事里点燃蜡烛， 烛 光就填满两整个房间，位于 正中央的光是怎样填满房间
的？
集中学生
2. 光又是怎样到达被照亮的物
注意力，引起
教师以 问
学生兴趣，诱
题引导， 激发
体上？（板书课题： 光是怎 样
导学生参与到
探究。 从而导
传播的）
问题中来。
入新 课。
问題组 2：
引导学 生
1?我们可以看到激光笔在墙上的
创设条
经历思考 与探
件，引导学生
究过 程，初步
红点，它是怎样到达墙上的呢？
积极参与讨
建 构关于光的
. 光是怎样传播的？怎样证明你论。建构关于 传播的科学 概
的猜想？
光的传播的初
念
？
步概念
环节三
实验探究
强化认同
活动 1:趣味实验一一探究光的传
播路
线
学生动手操作实验，观察现象。
通过实 验
结合以下问题，强化认同
让学生建 构关
于光的 传播路
问题组
3：
径的 科学概
利用老师准备的材料设计实验， 并 验
念。 在经历的
证你的猜测。
观察实
基 础上，观察