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，才能促进教师素质的全面提升。
5、教师、学生素养的提升与时代开展不相适应
教师的责任心、课堂教学水平近几年虽有明显提高，但由于历史原因，教师的合作意识和竞争意识还需进一步加强，教育理论素养还应该进一步提升。学生没有完全养成良好的学********惯和行为****惯。一些学生缺乏吃苦耐劳精神，缺乏积极进取的动力。教师和学生的这些品质已远远不能适应时代的飞速开展。
6、办学条件与现代教育不相适应，亟待进一步改善
尽管近几年学校尽力改善办学条件，更新教育教学设施设备，但与现代化小学相比明显落后，就是与辖区内同类学校相比也不再具有优势，既严重影响了学校的形象，又制约着学校的开展。如何争取加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性的改变，是学校自身应该值得研究的问题。
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通过现状分析，不难看出：尽管学校开展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的开展提供了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进一步开展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。历史赋予了我们的责任，我们有义务努力去探索改革解决。
二、开展目标
〔一〕办学思想
以“办一流学校，育一代英才〞为目标，以 “尊重人、开展人、完善人，为学生的终身开展奠基〞为办学宗旨，坚持“文化理校，依法治校、科研兴校、特色强校〞的办学思路，全面落实省素质教育工作会议精神，力求通过人文关心和人性化教育，打造 “阳光〞校园文化，提供安康、快乐、温馨的校园生活，促进学生身心和谐开展。
〔二〕 办学宗旨
德育为首、教学为主、育人为本
校训
育德 启智 健身 成才
〔三〕办学理念
教书育人管理育人效劳育人环境育人 活动育人
“教书育人〞：教育的根本目的是育“人〞。教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。我们教育信念是培养人格健全的人。让每个学生都能幸福地度过自己的一生。
“管理育人〞：在各项规章制度的管理根底上，将管理不断引向深入、标准、有效。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一方面、每一环节、每一岗位，真正做到依法治校,依法治教。
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