文档介绍：第一单元
单元分析
人文主题：本单元为活动探究单元。任务一围绕“新闻阅读"编排了 5 篇课文；任务二，新闻采访；任务三，新闻写作。通过学习，养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式。
语文要素：学习本经营之后，于
4月20日悍然拒绝签订协定》。
1949年4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了 “向全国进军"的命令，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。
1949年4月22日夜，毛泽东同志又撰写了这两则全面报道前线最新战况的新闻稿。
3、字词疏通
摧枯拉朽(ku ) (xi fi ) 芜湖(wii )
荻港(d 1 ) 泄气(xi仓) 要塞(s a i)
督战(du ) 歼灭(jian)：消灭
锐不可当(dang ) 业已：已经
溃退(kui)：狼狈不堪的逃走，形容毫无秩序的撤退
【设计意图】了解新闻作品内容，先要知道时代背景；了解作者思想感情，先要了解作者生平。此环节的设置，就是为了更充分地了解作品的信息，为进一步理解文章内容和作者的情感做铺垫。随文学习字词，也能加深对内容的理解。
二、阅读课文，自主探究
1、初识消息，感知消息的结构。
消息概念
定义：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
特点：真实性、简洁性、及时性。
消息的结构：
标题：包括主标题、引标题和副标题。可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分。它是对消息内容的高度概括。
电头：交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
导语：消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消息的核心内容。
主体：是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展
和阐释。
背景：指的是消息发生的社会环境和自然环境。
结语：是消息的结尾。
2、概括消息的主体
《我三十万大军胜利南渡长江》
第一层：第二句一一交代事件开始的时间、地点；
第二层：第三、四句一一从反面、正面叙述事件的经过和结果；第三层：第五句一一点明人物的精神。
新闻的目的是向读者提供最新的事实，那么新闻好像应该是中立的、纯客观的，不带作者的主观倾向和主观看法的。
再次浏览全文，说说你从文中看到作者的主观看法和情感没有？我觉得本则新闻是带（不带）作者的主观看法的，我从下面词语（短语/句子）看出来：" ”，这个词语（短语/句子）让我感受到 O 字里行间，表达了作者对解放军的赞美之情，透出豪迈的情怀。
我觉得第一则文中精彩的句子（词语）有：写出了：
例句：
……均是人民解放军的渡江区域。
我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
人民解放军英勇善战，锐不可当……
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区, 并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
第二课时
一、回顾复习
消息的概念、结构。
二、了解结构初识消息
概括消息的主体《人民解放军百万大军横渡长江》
第一层（从“二十日夜起”到“即已渡过三十万人"）：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。
第二层（从“二十一日下午五时