文档介绍：生物课堂教学反思
有人说，假设光阴可以倒流,世界上将有一半的人可以成为伟人。每个人最后的反思，不到最后一刻，，做到了这点，便有50%的可能让自己成为一名了不起的人。我们的教学中,多一份反思，或许生物课堂教学反思
有人说，假设光阴可以倒流,世界上将有一半的人可以成为伟人。每个人最后的反思，不到最后一刻，，做到了这点，便有50%的可能让自己成为一名了不起的人。我们的教学中,多一份反思，或许会多一份清醒，多一份进步。
生物老师,我一直以为是最难当的。作为科学学科，似乎谁都知道，都会理解,都可以说上一二。,多少老老师感慨越教越不会教。我困惑、探究,听了几位老师的言谈，观摩了几堂优秀老师的公开课，偶有一些心得体验,聊且作为反思.
首先，生物老师也需要过硬的根本功。在课堂上，我有时总是追求外表的流畅,当提出问题后，从内心希望答复以下问题的学生少出错、不出错，最好能直奔主题节省时间,遇到有人来看课，更是有过之而无不及，学生答复不上来或有困难时，我们就不那么沉稳了，显得有些急躁,不愿意等待，或催促，或换人答复,还有甚者自问自答，学生哪有自己的体验和感受呢？精彩也就无处可现，假设我们再对学生多一些期待，多给一些时间考虑、表现，再迟一些评判或将评判的权利交给学生，学生的表现是否更精彩，是否会有更多的学生体验到成功的喜悦呢?
其次课堂的成功，备课必须充分,要带有自己的考虑见解。一千个读者就有一千个哈姆雷特。生物的魅力就在于它是很有个性的，：
“汝果欲学诗，功夫在诗外".所以生物