文档介绍：幼儿园中班音乐优秀说课稿
导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿以下是小编整理幼儿园中班音乐优秀说课稿以供参
幼儿园中班音乐优秀说课稿
导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿以下是小编整理幼儿园中班音乐优秀说课稿以供参考
一、设计意图
歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景歌词内容浅显易懂音乐情绪活泼欢快非常适合中班的小朋友演唱
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知因此本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式引导幼儿熟悉歌曲旋律理解歌曲内容感受歌曲情绪
激发幼儿积极参与歌唱活动并能够倾听同伴的歌声、 协调一致地演唱二、目标定位
从中班幼儿的已有学****经验与年龄特点出发本次教学活动目标确定如下：
感受三拍子歌曲的强弱节奏学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学****对唱
进一步感知夏天的有关特征懂得夏季卫生的重要
激发幼儿积极参与歌唱活动体验歌唱活动的快乐
从活动目标出发我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容学会用愉快的情绪演唱歌曲活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性寓教育于情境游戏之中我作如下活动准备：
经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动了解夏天的主要特
征
物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带三、教法学法
新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动因此活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外我精选了以下几种教学方法：
根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点我采用视听唱法引导幼儿在观察生动形象的图片充分地刺激幼儿的视觉用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容熟悉歌曲旋律
根据“先行组织者理论”采用难点前置的方法引导幼儿感知歌曲的强弱节奏并分段学唱从幼儿熟悉的雷声、 蛙声入手引导幼儿感受三拍子的强弱节奏同时熟悉歌曲旋律学唱歌曲
根据幼儿活泼好动的年龄特点采用游戏对唱的方式引导幼儿倾听同伴的歌声学****协调一致地进行演唱
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台而幼儿是学****活动的主体教师的“表演” 以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学****服务因此我在本次活动中注重幼儿自身的学****和体验采用体验学****br/>法和多种感官参与法引导幼儿在体验中学****通过想一想、 说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动学****演唱歌曲
四、教学过程
( 一) 引入活动激发兴趣
出示课件一引导幼儿谈话 ( 图片内容：夏天的风景──雷雨过后青蛙呱呱叫 )
教师：什么季节到了 ?
幼儿：夏天到了