文档介绍：蒲 公 英
目的预设：
根底性目的
、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2。学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。初步掌握正确的钢笔握笔姿势和书写方法，尝试用钢笔描红临写书后的9个生字，重点写好“绒 蒲 公 英
目的预设：
根底性目的
、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2。学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。初步掌握正确的钢笔握笔姿势和书写方法，尝试用钢笔描红临写书后的9个生字，重点写好“绒、降、嘱、惑”.
，会用“嘱咐”造句。
进步性目的
，体会文中蕴含的道理,明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被外表现象迷惑，不要有不实在际的梦想。
重难点：
通过朗读，体会文中蕴含的道理，明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被外表现象迷惑，不要有不实在际的梦想。
教学过程：
导入新课，出示学****目的:
这节课同学们有兴趣和老师一起学****一篇童话故事吗?一起读读课题——《蒲公英》。假设本节课你能到达这些目的，你就能获得“智慧星”、“朗读星”、“故事星”的荣耀称号。
出示学****目的：
、流利、有感情地朗读课文，会用“嘱咐”造句。
2。学会本课生字，能正确、美观地书写生字。
,能体会故事中包含的道理,并能复述故事。
检查预****情况:
出示学****目的1：
能正确、流利、有感情地朗读课文，会用“嘱咐”造句。
，同学们已经预****课文了，课文读的怎么样啊？如今老师要来检查大家读书情况：
出示两个长句子：
一阵阵风吹过,那得意的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。
只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
,要注意停顿，谁来试一试？出示停顿线,再读。
,关键是要读好课文2、3自然段。这两段写的是太阳公公和蒲公英种子的语言，老师想请同学读读，其他同学边听边考虑：读这两段时哪些地方要注意?怎么读就能把太阳公公和蒲公英种子读活了。
学生交流：
“嘱咐”：“嘱咐”是什么意思？其中包含着什么样的感情？,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，或是老师等长辈出于对你们的关心,告诉你们应该怎样，不应该怎样，这就叫嘱咐。生活中，你听到过这样包含关心和保护的嘱咐吗？谁能用“嘱咐”说一句话？
读课文时,就要把太阳公公对蒲公英种子的关心和保护读出来。
!下面就根据你们所说的,同桌好好练读这两段，能把太阳公公和蒲公英种子读活的同学就能得到一颗“朗读星”。
同桌练读、指名读。
完成学****目的2:
，你知道故事的内容了吗？下面我们一起看看下一个学****目的。
出示学****目的2：
理解故事的内容，能体会故事中包含的道理，并能复述故事。
。
出示自学指导：（限时4分钟)
静下心来默读课文，边读边考虑：蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有什么不同的想法和做法，结果他们的命运又怎样？
从蒲公英种子不同的命运中,你体会到什么?你会用“落到沙漠和