文档介绍：课文《想别人没有想到的》教学设计
【设计理念】
1、重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神，课文《想别人没有想到的》教学设计
【设计理念】
1、重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
【教学目的要求】
1、进一步训练学生的默读能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；
2、结合课文开阔学生的思维，培养学生的创新意识；
3、在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。
教教学重难点・关键】
认真理解画师最后说的那段话。
【教学准备】
录相：画家作画的构思（包括绘“藏”画声传香）
【多媒体课件】
1、说说课文讲了一件什么事，小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
2、三个徒弟作画的不同构思和结果。
3、课文录相显示：曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈。
【教学课时】
一■课时。
【教学过程】
一、创设情境，洞悉课题的涵义
板题：12、想别人没想至心勺。
全班齐读课题，洞析课题的涵义，指导学生展开讨论。
播放录相：绘“藏”、画声、传香。
学生看后，师问：通过观看录相后，你有什么话要说一说。指名学生答题，
进一步明确课题的含义。
二、细读全文，明了课文的主要内容
1、出示课件一：
说说课文讲了一件什么事，小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。学生带
着问题，自由读文。
（给学生充分的读书时间）。小组先讨论，后推荐代表在班上说一说。
2、进一步分析小徒弟为什么能得到画师的称赞呢？指导学生观看多媒体课件。
3、屏显课件二：
三个徒弟作画的不同构思和结果。
4、要在一张同样大小的纸上，画出尽可能多的骆驼，大徒弟想到的办法
最简单，也是常人一般的画法，那就是把骆驼画小。当然，骆驼画得越小，画
出的骆陀就有可能越多。二徒弟的方法与大徒弟相比，有一定的进步，他用骆
驼的头来代表整个骆驼，这样，他画出的骆驼数就比大徒弟多了。不过，无论
是大徒弟还是二徒弟，他们画出的骆驼数毕竟都是有限的，都没脱出俗套。