文档介绍：课题
4—1 登月之旅
主备老师
范雪清
教学目的
知识和技能:
1、理解月球的根本情况。
2、理解人类探究月球的历史和所获得的成果。
3、知道环形山的形成。
4、理解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。
过程和方法：课题
4—1 登月之旅
主备老师
范雪清
教学目的
知识和技能:
1、理解月球的根本情况。
2、理解人类探究月球的历史和所获得的成果。
3、知道环形山的形成。
4、理解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。
过程和方法：
1、能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。
2、能对所提供的信息资源按要求进展挑选。
3、可以模拟月球环形山形成的实验。
情感、态度和价值观：
1、体会到人类登月工程和探究火星工程的伟大.
2、意识到入类对宇宙的认识是不断开展的，不断向未知领域探究的。
3、意识到科学技术是不断进步的。
4、体会到科学技术的开展对人类认识宇宙的帮助。
教学重难点
重点：理解月球的根本情况.
难点：体会科学技术开展的重要性
教学过程
教学调整
启发谈话：你知道哪些赞美月亮的诗?学生自 由说.
二．欣赏月亮的图片（幻灯片 背景音乐：明月几时有）
1。老师谈话：月亮之所以被人们所赞美，因为月亮有它独特的魅力，下面我们一起欣赏一组月亮的图片。
教学准备
一盘沙子 几枚大小不同的鹅卵石 尺子 手电筒
2。看了这组图片谈谈自己对月亮的感受。
3。老师导语:月亮是地球的近邻，是太空离地球最近的天体。千百年来，人类一直向往能插上翅膀飞出地球，登上月球。在古代,嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药的神话故事就表达了人们向往月球的美妙愿望。
三．理解人类对月球的认识,说说你知道的人类认识月球的知识。
小组内互相说说。
各小组交流。
小结并出示：多少年来,人类为登上月球做了不懈的努力：
肉眼观察——望远镜--飞船接近月球照相观察—-对地球外表进展研究-—推测环行山的形成——模拟实验分析——完成登月——采集月球表层样品
20世纪60年代美国率先施行了登月方案,终于在1969年7月16日三位宇航员乘坐“阿波罗号”宇宙飞船，以每小时40000千米的速度奔向月球。三天后，三名宇航员终于登上了人类梦寐以求的月球。请大家看看“阿波罗”登月的实况。
（播放“阿波罗”登月的幻灯片）
环形山的模拟实验
:宇航员登上月球，发现月面上最显著的特点是上面有许多环形山。月亮上环形山的形成一度成为科学家的研究的热点，有人说是火山爆发形成的，有人说是星外来客撞成的。最终科学家得出较统一的结论，这些环形山是来自宇宙的流星和陨石撞击而成的。你同意科学家的观点吗？你怎样证明你的想法是正确的？
2。做模拟实验，研究环形山的形成。
（实验1) 出示幻灯： 实验要求：