文档介绍：一颗四叶草
两节科学课的间隙,我正在实验室为下节课做准备,这时六（3）班的一个男孩走进来,拿出一个透明的、密封好的小包装袋，他笑眯眯的告诉我：“王老师,我找到四叶草了。”原来是给我看他找到的宝贝.
上个单元讲《生物的变异现象》曾经介绍过一颗四叶草
两节科学课的间隙,我正在实验室为下节课做准备,这时六（3）班的一个男孩走进来,拿出一个透明的、密封好的小包装袋，他笑眯眯的告诉我：“王老师,我找到四叶草了。”原来是给我看他找到的宝贝.
上个单元讲《生物的变异现象》曾经介绍过，有一种植物叫三叶草，通常都是三片叶子,但也有极少数是四片，大概在10万株三叶草中，才会有一株发生变异，从而长成四叶草。因为珍稀难求，所以四叶草一直是欧洲人心目中幸运的象征，人们相信它的叶子包含了人生想要的四样东西:爱、安康、声誉、财富。如今这个学生找到了这10万分之一的四叶草,来找我分享他的幸运和愉快.（精品文档请下载）
袋子里装着的是绿色的、嫩生生的一片叶子,和科学书上四叶草的插图很像。我的第一反响,可能“科学”了一点,“是四叶草吗？”面对质疑，学生坚决的说“是的”。看着他着急的样子，而且下节课即将上课，我也不能继续向他询问，和他研究。我立即改口：“那祝贺你,获得了幸运。"孩子又露出了灿烂的笑容，和他一起来的同伴也开心地笑了，两人满意地走了。他俩走了以后，说实话，我的心里也暖洋洋的。（精品文档请下载）
第二天,我又找到他,问他在哪儿找到的四叶草，他告诉我,双休日在第一楼街,看到一丛三叶草，然后就在草丛里扒着找,找到了这片四叶草。说实话,城市孩子葱和蒜分不清、桃花、杏花、,我真的不能肯定，
,这片叶子是不是四叶草已不重要，因为这片叶子背后,我看到的是学生对科学的热爱,对大自然的探究。而作为老师，应该对学生这种探究的热情、积极的态度给予认可和保护。（精品文档请下载）
看着他，我想起了孵鸡蛋的小爱迪生，当我们看到这个故事，感慨小爱迪生的童真、好奇时，是否也考虑一下他的这种心怀好奇、大胆尝试和后来的科学成就之间的联络呢？反观当下的教育,老师对学生的评价已经单调到只剩下对和错、应该和不应该，反响给孩子的是冷冰冰的勾和叉，，老师、家长变得越来越功利,追求分数，追求名次，其他的已经在重负之下能丢那么丢了,比方:玩耍、好奇、发现……（精品文档请下载）
那么，作为老师，对学生的评价除了是非对错,还应该有什么?我想应该再多一点鼓励、多一点宽容、多一点等待。（精品文档请下载）
面对学生的进步，说一句鼓励的话，会让他们再加一把劲,乘风破浪；面对学生的失误,说一句鼓励的话，会让他们重拾信心，反败为胜。老师的鼓励，是学生成长过程中必不可少的，也是他们长大***后，最温暖的