文档介绍：单元教学内容：17课——练习6
单元教材分析：
本单元围绕介绍科技知识来组织课文。《石头书》介绍考古学知识,《小稻秧脱险记》介绍农业知识，《航天飞机》介绍现代科技知识。通过这些课文的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。
单元教 好（hǎo hào）奇
少（shǎo shào)见 用处（chǔ chù）
三、根据课文内容，用“√”选择正确的答案。
1、“刨根问底"是什么意思：
A：一直把树根挖到为止。 ( )
B：把事情的前因后果都搞清楚。 （ ）
C:一边挖树根,一边问问题。 （ ）
教学内容
17、石头书
教学课时
2
主备人
丁邦强
复备人
教学目的:
1．能联络上下文和图片资料理解课文的生字词。
2．能有感情、分角色朗读课文.
3．凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养学生热爱大自然、热爱科学的志趣。
教学重难点:
1．让学生学会自己质疑，并能通过读书、探究，自己解决自己提出的问题。
2．分角色朗读课文。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学建议
（一)诵读积累：
1、表示“问"的成语：
刨根问底 不耻下问 明知故问 勤学好问
无人问津 扪心自问 不闻不问 答非所问
2、表示“问”的名言警句：
（1）不学不成,不问不知。
（2）敏而好学，不耻下问。
（3）有教养的头脑的第一标志就是擅长提问.
（二)自主学习
一、激发兴趣，导入新课。
1。还记得上节课你们提问了哪些问题吗？
?
归纳问题。
三、深化探究，自主学习。
★出示:自学课文,要求：
?有哪些字？你从这些字里读懂了什么?
？有那些画?你从这些画里又读懂了什么？
带着问题读课文，找到相关内容后,多读几遍。
学生自学课文的第6～11自然段.
“化石”、“地壳”、“雨痕”、“波痕”这些词语。
并相机出示一部分化石的图片资料，让学生认一认。
指导分角色朗读。
★出示第三个问题：看懂了这些化石有什么用呢？
学习最后三个自然段
带着问题读最后三个自然段。
指名说说，这些化石读懂了有什么作用?
理解“省略号"，并说说省略了什么?
分角色朗读.
★那这些石头像不像书呢？学习课文的1～5自然段。
自由朗读这5个自然段。找一找答案。
说一说，这些石头书到底是不是书？
指名答复。
小结：这不仅仅像书,其实这些石头在勘探员的眼里就是一本书。他们能从这本书里读到很多很多有用的东西。
指导朗读，并分角色朗读。
再来理解“我在读书呢？"的“读"在这里应该为什么意思？
（研究，探究，钻研等都对。）
★分角色朗读全文。
四、课外拓展，知识延伸。
,你发现了吗？
全班交流。
？
让学生举例说明。
，你还有那些问题要问吗？
预设：
还有那些化石？
化石是如何形成的?
那一页一页的岩石又是如何形成的？
,一定要一直把它弄懂,多向川川和磊累学习刨根问底的精神!
指导分角色朗读。
五、总结：
石头就是书，石头书里的学问可真多呀！。
六、小练笔：
联络课文说说“刨根问底的”意思。川川和磊磊从石头书中“刨”到了哪些学问?
教学随笔：
教学内容
18、小稻秧脱险记
教学课时：
1
主备人
丁邦强
复备人
教学目的:
,读准生字字音.
、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。
,要求写得正确、标准。
教学重难点：
学会本课生字词。
教学准备：
多媒体课件，课前布置学生查找并理解有关除草剂、喷雾器的知识.
教学过程
教学建议
（一）诵读积累：
和农业常识有关的谚语:
1、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡.
2、越吃越馋，越缩越懒。
3、人勤地生宝 ，人懒地生草。
4、春雨贵如油。
5、瑞雪兆丰年。
（二)自主学习
一、导入
1。同学们，今天我们来学》,请小朋友把手伸出来,跟老师一起写课题，注意“稻”和“秧"的写法.
2