文档介绍：《圆的认识》教案设计
巩义市米河镇半个店小学
教材来源：小学六年级《数学(上册）》教科书／人民教育出版社2021年版
内容来源:小学六年级《数学（上
《圆的认识》教案设计
巩义市米河镇半个店小学
教材来源：小学六年级《数学(上册）》教科书／人民教育出版社2021年版
内容来源:小学六年级《数学（上册）》第5单元
主题：圆的认识
课时：第一课时
授课对象：六年级学生
设计者:王爱君／巩义市米河镇半个店小学
目确实定的根据
1。课程标准相关的要求
通过观察，操作，认识圆,会用圆规画圆。
2。教材分析
教材安排本内容是在学生学****长方形、正方形，三角形，梯形这些平面图形的根底上来认识的,这符合学生的认知规律。学生认识圆， 理解圆各部分名称， 掌握圆的特征是以后学****圆的周长和面积的根底；更有利于进一步开展学生的空间观念，为进一步学****和解决实际问题打下根底。（精品文档请下载）
3。学情分析
学生已经认识了圆，对圆的特征还不清楚，但是已能举出生活中关于圆的实物例子，会观察并找出物体形状的共同点，在此根底上抽象出圆的特征.
（精品文档请下载）
目的：
1．使学生理解圆的特征，知道圆的各部分名称。
2．通过观察,认识圆并掌握它的特征。
3. 会用工具画圆.
重难点：掌握圆的特征,会使用工具画圆。
评价任务 ：
可以指出圆的圆心、直径、半径.
清楚说出圆的特征。
会用工具画圆。
教学过程:
一、导入。
1、欣赏图片
这些图片的共同点是什么？
2、引入课题
这就是本节课所要学的内容：圆的认识
出示图片
我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？
5、示圆片图形：
圆是用什么线围成的？
把昨天晚上制作的圆拿出来,向同学们展示你是怎么制作的,把过程给大家介绍一下.
二、认识圆的特征。
。
（1）以四人为以小组,一起动手对折，翻开;再对折，再翻开；你发现了什么；并在小组内交流。
（2)把你们的发现,准备和大家一起交流分享。
2。展示
圆心,半径，直径和它们的字母表示。
，哪些是直径,为什么？(完成目的1)
4。一起动手:
（1）请同学们在圆纸片上画出半径，10秒钟，看能画出多少条？直径呢？你发现了什么？
（2)请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？直径呢？你发现了什么？它们之间有什么关系?
4。出示成果
小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。
在同一个圆里，有无数条半径,且所有的半径都相等。
。（完成目的2）
三、学****画圆。
1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。
2、引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法.
。(完成目的3)
四、稳固练****br/>1。判断
（1）半径是射线，直径是直线。( ）