文档介绍：教师学科教案
[ 20 –20 学年度第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
教师学科教案
[ 20 –20 学年度第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
集体舞（幸福拍手歌）
教学目标：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重、难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
教具准备：
竹笛、打击乐器、歌曲范唱和伴奏。
教学过程：
一、谈话导入：
老师：“今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学
生答）。
老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”
（学生自由说。）
老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？
（学生回答）。
老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首，歌里是怎样表达幸福的” ？
二、学****歌曲：
1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺
脚）
2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3、揭示课题： “那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。” ( 板书课题 )
4、请同学们看着歌词，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴
不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？
5、板书× . ×节奏型，解释并学****教师带领学生边划拍边念节奏。
6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？” 要求：学生试一试。哪些句子读的不好，
提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好× . ×节奏。
9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。要求：
1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。