文档介绍：求“一个数的几分之几是多少的应用题"教学设计
句容市石狮小学 张勇进
教学内容:苏教版六年级数学上册第39~40页例2、练一练,练****八6~11。
教学目的：
1．使学生体会分数乘法的意义,能正确解答求一个数的几分之几是多少的简求“一个数的几分之几是多少的应用题"教学设计
句容市石狮小学 张勇进
教学内容:苏教版六年级数学上册第39~40页例2、练一练,练****八6~11。
教学目的：
1．使学生体会分数乘法的意义,能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题.
2．使学生经历探究应用分数乘法解决相关简单实际问题的过程,联络已有的知识和经历主动进展分析、比较、抽象、概括、归纳等活动,进一步开展初步的推理才能.（精品文档请下载）
3．使学生通过学****进一步体会数学知识间的内在联络,感受数学知识和方法的应用价值，进步学好数学的信心。
教学重点：
理解分数的意义，能用乘法解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。
教具准备：
ppt课件
教学过程：
一、旧知回忆，导入新知
出示三下“认识分数”中学****过的一道例题:篮子有12个蘑菇,把这些蘑菇的分给小兔，分给它们多少个？（精品文档请下载）
谈话：这道题是同学们三年级学****时的一道例题，怎样解答？
学生：12÷4=3（个）3×3=9（个）
指名说一说怎样想的？
谈话：同学们，当我们再次面对这样的问题时，今天的你是否会有新的想法和思路,这节课我们继续探究学****出示课题)（精品文档请下载）
点评：唤起学生已有学****的经历,用整数乘、除法解决求一个数的几分之几是多少的实际问题，为进一步的深化学****做好准备,并激发学生再次考虑和探究的学****兴趣。（精品文档请下载）
二、例题教学，探究算法
1．教学例2
出示题和图,指名读题。
提问：题中的和表示什么？
学生：是以10朵绸花作单位“1”，红花的朵数是10朵绸花的，绿花的朵数是10朵绸花的。（精品文档请下载）
提问:红花有多少朵?这个问题你能解答吗?
学生独立列式解答.
做好指名说算法和想法.
学生：10÷2=5（朵），10朵的是红花，就把10朵平均分成2份，红花有这样的1份，是5朵。（精品文档请下载）
老师：想一想，求红花有多少朵就是求什么？
学生：求红花有多少朵就是求10朵的是多少。
提问：10的是多少，还可以用什么方法计算？
学生:×
学生独立算一算,做好说明计算结果是5朵。
老师：比较两种不同的计算方法,你能发现些什么？
学生：这两种算法最后的计算结果是一样的.
学生:求10朵的是多少，我们也可以用乘法计算。
出示问题：绿花有多少朵？
提问：绿花的朵数是几朵的？在图中圈出来。
学生圈一圈，圈好说一说。
学生：把10朵花平均分成5份,2份是绿花。
提问：怎样解答？独立做一做，做好在小组中交流算法。
学生独立计算,做好在小组中进展交流。
指名说算法。
学生:10÷5×2=4（朵）
学生：10×=4（朵）
说明求10朵的是多少,还可以用乘法计算。
提问:比较这两种计算方法,它们有什么联络？
学生考虑，并在小组中进展交流。
组织学生在班级中说一说.
学生：都是求的是10朵的是多少。
学生：10÷5×2就是把10朵平均分成5份,求这样的2份是多