文档介绍：认识乘法
教学目的：
1。 在认识几个几的根底上学****乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式。
2. 能初步用乘法概念观察现象,在和加法的比较中体会用乘法写比较简便。
3. 培养学生的观察推理才能和学****数学的兴趣及合作根据学生的答复显示并列式）
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横着看（3个5），1个5在哪里？指给大家看。大家一起数,这是1个5,2个5……，3个5用加法，大家一起说：5＋5＋5＝15.（精品文档请下载）
竖着看（5个3），1个3在哪里?指给大家看。我们一起数,这是1个3,2个3……，5个3的加法算式我们一起说:3＋3＋3＋3＋3＝15。（精品文档请下载）
同样是这些笑脸，我们观察的方式不一样,？，竖着看是……？它们的结果都是一样的，是15。（精品文档请下载）
三、认识乘法
，这里的电脑每张桌子上有几台?这里有几个2？（板书：4个2）4个2是多少用我们学过的加法一起来说说加法算式：（板书2＋2＋2＋2＝8），4个2是8用加法是我们以前学过的，除了用加法算4个2，还有一种新的运算叫做乘法.（板书课题:乘法)刚刚说4个2用乘法就是4×2=8或用乘法写成2×4=8.（板书：4×2=8或2×4=8）。大家看乘法算式中出现了“×”这个符号，有点像××，在数学里就是表示算乘法的。加法算式里“+”是加号，在减法算式里“-”是减号，在乘法算式里“×”是乘号，乘号就表示算乘法。4×2读作：4乘2,2×4读作:2乘4(板书: 4乘2， 2乘4）。在这里4×2和2×
4都表示4个2。4个2我们以前写的加法算式，“×”叫做乘号，那乘号前面的数、乘号后面的数，算出来是数分别是什么，想知道吗？阅读P2中间的内容。交流板书：乘数、乘数、积。再读读两道乘法算式。（精品文档请下载）
，看这里有几个2？(板书：8个2）用以前学过的加法算式，可以写成？（板书：2+2+2+2+2+2+2+2=16）还可以写乘法算式,8个2用乘法怎么写？（8×2或2×8）齐读.（精品文档请下载）
3．动物学校还有一间更大的电脑教室，这里的电脑台数有40个2呢，（板书：40个2)多不多？也用以前学过的加法的话，想象一下，这个算式会很长。想不想试试看?你们说,老师写2+2+2+2+2+……老师写得手都酸了，这里有没有写完40个2?不过,真的要这么费事吗？今天我们学校了乘法，要表示40个2，怎么写?(板书：40×2,2×40)，比一比,同样是40个2，这样写（指加法),这样写（指乘法）你觉得怎么样？（精品文档请下载）
当一样的数加起来越来越多的时候,用乘法就越方便。
四、练****应用
先让学生听老师拍手，说出是几个几,并列出乘法算式;再让一名学生拍手，其余同学说一说；最后进展同桌游戏.（精品文档请下载）
2。 P2试一试：先让学生说说有几个几，再让学生独立列式，汇报之后讨论： 求4个5是多少,列加法算式和列乘法算式，哪种写法简便?（精品文档请下载）
3。P3 第1、2题
1盒钢笔有几支？一共有几个2支？用加法怎样列式？用乘法呢？
1束花有几朵？一共有几个5朵?先用加法列式，再列乘法算式。
完成后交流。
4。P3第3题