文档介绍：认 识 乘 法（教学片段节选）
句容经济开发区中心小学 张宏伟
教学目的：
1、使学生经历探究两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，掌握计算方法,会口算整十数乘一位数,会笔算两位数乘一位数(不进位)的乘法。（精品文认 识 乘 法（教学片段节选）
句容经济开发区中心小学 张宏伟
教学目的：
1、使学生经历探究两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，掌握计算方法,会口算整十数乘一位数,会笔算两位数乘一位数(不进位)的乘法。（精品文档请下载）
2、培养学生迁移类推的才能和解决实际简单问题的才能。
3、在合作交流的过程中学会表达自己的见解，倾听同学的意见，体验合作的快乐，树立创新意识。
教学重点：理解两位数乘一位数的算理，并掌握算法。
教学难点：掌握笔算乘法乘的顺序和积的对位.
教学准备：多媒体课件。
一、创设情境，激趣导入。
1．谈话：小朋友们，今天一大早我就听到一个好消息，动物王国要造教学大楼了,小动物们可快乐了,一个个都跑去帮助呢!想去看看吗？（精品文档请下载）
2．（课件出示主题图)
谈话：这不，已经有人开场行动了！瞧，他们是——(大象），正在干什么？（搬木头）
二、探究新知。
第一部分：整十数乘一位数
（一）20×3
1．看图搜集信息,提出数学问题。
提问:（1）请小朋友们仔细观察，在这个画面上你发现了哪些数学信息？(有3头大象，每头大象要运20根木头）（精品文档请下载）
（2）你怎么看出来的？（先数一堆是10根，2堆就是20根)
你们数的方法和他一样吗？我们一起数一数（指图)
(3）谁能用一句话完好地介绍一下理解到的信息？
（4）根据这些信息，你能提个数学问题吗？
（3头大象一共运了多少根木头？）
2．提问：怎样列算式？
（1）20+20+20
(2）20×3 3×20
（师板书乘法算式）
师：这两道题结果是多少呢?
（算的真快！你是怎么想的，先说给你的同桌听，想想怎样说才能让别人明白你的意思,待会儿介绍给全班小朋友听。）（精品文档请下载）
（根据学生的答复,板书算法内容）
3．重点讲解2×3＝6→20×3=60
谈话:这种方法很有意思，你是先算2×3＝6，20×3的得数就在6的后面添上0，添了个0是什么意思呢？(指名说）（精品文档请下载）
(用这种方法计算时，先不看20后面的0,2乘3得6,实际上就是2个十乘3得6个十，6个十就是60，所以得数要在6的后面添上0。）（精品文档请下载）
4．优化算法，引