文档介绍：高中语文课堂导入艺术八例
新课程改革要求“老师为主导，学生为主体”,让学生真正成为课堂的主人，把课堂还给学生。老师把握课堂,使课堂的组织者，所有安排要精心畴划。其中第一个环节“课堂导入”，又能激发学生的求知，吃了牛肉不会变成牛。'他幽默机智的答复，，我们学****资本主义的东西，不会变成资本主义，同样，继承文化遗产时，只要我们坚持正确的原那么，就一定能成功，这个原那么就是‘拿来主义’。”这时学生就想知道“什么是拿来主义”，“为什么要实行拿来主义”，于是便乘机导入课文的学****精品文档请下载）
四、背景***导入法    
任何优秀的作品都是在文本的残缺中成就其完美的。“形象大于思想”，是文学作品的特征，这就决定了我们不能以现成的答案来标准作品的解读，所以在导入时，恰到好处地为学生提供一些文本中没有传达出来的信息，例如文章中涉及到的一些内容,或是作者的身世背景等等,这样能帮助学生更深层次地理解文章的内容和主题。而向学生提供背景等材料，决不是让学生“带着脚镣跳舞"，而是启迪学生的思维，为学生提供了一种解读文章的方式。   （精品文档请下载）
五、设置情景导入法 
多媒体课件引入课堂教学之中，为导入新课开拓了更加广阔的领域和前景。行、声、色的感官刺激，形式的新颖形象，会使课堂教学的气氛轻松愉快，增强学****知识的吸引力。在教授白居易的《琵琶行》时，学生耳听乐曲之后,随着老师的讲解渐渐入境：这是中国名曲《春江花月夜》，刚刚同学们都沉醉在美妙的音乐世界中。假设说，老师要让你们用文字来表达曲中音乐的技法和自己的感受怎么样？(稍等生考虑）这对大家来说,、奔腾不息的河流、蓊郁苍翠的林木那样形象可感,它有声无形，飘渺难以琢磨。历代用诗歌来表现音乐的作品不少,《琵琶行》可谓描写音乐的极品，自唐以来历咏不衰。白居易是怎样描写的呢？下面我们就来欣赏这首诗。 （精品文档请下载）
再如《听听那冷雨》，上课前播放古筝演奏曲《梦江南》。 刚刚我们欣赏的乐曲是《梦江南》，那在人们的梦里，江南又是什么样的呢？想起江南，人们往往会想到江南的似水柔情,，让人泪湿枕巾。雨该是一滴湿漓漓的灵魂。今天让我们跟随余光中先生的思路，一起来听一听、来品一品那冷雨这样就引导学生自然入境，教学效果自然不错。（精品文档请下载）
  六、提炼观点导入法
从文章中提炼出自己的观点,开门见山的表达出自己的思想，如学****人生的境界》,就首先提炼出人生的四种境界，要求我们不断地进步自己。同学们,我们在初中学过孟子的文章《得道多助，失道寡助》，其中
“天时不如地利，地利不如人和"和“得道多助,失道寡助”成为后世广泛引用的名言警句，在今天仍然有很强的生命力。“得道多助”“失道寡助”还分别成为成语沿用至今。这充分说明孟子的仁政思想不仅对当时，而且对后世影响极大。今天，我们一起学****孟子的又一篇说明他仁政思想的文章《寡人之于国也》。（板书文题）（精品文档请下载）
七、析题直接导入法
课文的标题是文章的眼睛，是读者接触文章的第一步。生动新颖的标题,能诱使读者急于阅读作品;准确凝炼的标题常常对课文的根本思想内容起到画龙点睛的作用