文档介绍：小学一年级数学上册教学反思
小学一年级数学上册教学反思
老城小学冯芳翠
本学期，我担任一年级班数学科任教师。一年级学生由于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学我很快口算出结果，我说: “妈妈比我大 26 岁，姥姥今年 60 岁，太简单了，我的蛋糕吃定了”。妈妈笑着说 : “骄傲了吧 ?”再来一题 : 小明今年 8 岁，他爸爸
已经 40 岁了，问再过几年，爸爸的年龄是小明的 2 倍?这下我傻了，
冥思苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说 : “怎么样，不会了吧?”“让我再想想，想不出来我不吃蛋糕。”
过了一段时间我想到一个笨办法，我可以把他们的岁数都找出来
呀，过一年爸爸和小明都大了一岁，最后终于推算出来过了 24 年后爸爸的年龄刚好是小明的 2 倍。我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简便的方法的，接着就给我讲起来了，只要用爸爸的年龄减去小
明的年龄就是若干年后小明的年龄了，也就是 32 岁，再用 32-8=24 年就是经过的年份数了。我恍然大悟，原来可以这么简单呀。
妈妈说 : 我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能在骄傲了，小朋友们也不要学我呀。
星期天，我和扬文一起玩了 24 点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“ +、- 、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得 24，就行了。
游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉 ! 我的牌怎么这么糟呀 ! 你看，四张都是 A。这时，只听扬文说：“我可以了，你看， 5+5=10，
10×2=20， 20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张
牌“ 6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出：“6 -5=1 ，8×3=24，24÷1=24。现在是 1 比 1 平了。”
扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回
合到了，我又抽了四张牌“ 10、 9、 6、10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊道：“ 6×4=24，24+1-1=24。2 比 1 我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。
虽然这次游戏我输了，但是我觉得 24 点真有趣，同时也感到数
学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“ +、 - 、×、÷”的混合运算，在下一次的 24 点游戏中，一定要用得得心应手，
当个高手。
下午爸爸从顺德回来了，吃过晚饭，爸爸说：“飞飞，我来考考你数学，好不好？”我拍着胸脯说：“没问题！”爸爸说：“这个月我涨工资了，我比你（ ma）妈的工资高，我俩的月工资加起来是 3500 元，月工资差是 300 元，你说我一个月拿多少工资？”听了爸
爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解，
我很快算出了答案，并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是元），再把月工资和平均分成 2 份，求出的 1 份就是爸爸的月工资。就是元）。
爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你
还有其它方法吗？”我静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法：“就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工
资同样多，那么俩人的月工资和就是元，再把月工资和平均分成
2
份，求出的 1 份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的
300 元，
就是爸爸的月工资啦，也就是元），对不对？”爸爸听了，满意的点点头，“看来奥数班没白上嘛！哈哈！”爸爸还表扬了我，都是数学帮了我忙呀！
分数
最近我们学习了分数的再认识，分数的再认识已经不仅仅是几分之几。而是用图来表示分数，比如说一个圆形，平均分成四块，每
一块就是圆形的四分之一。我们还学习了真分数和假分数。假分数就是分母比分子小或分母分子相同，而真分数就是分母比分子大。所以假分数就大于 1，而真分数就小于 1。
比如说有两个一样的图形，每个图形都平均分成两份，第一的图
形涂了两个格子 ( 一分之一 ) ，而第二个图形只涂了一个格子 ( 二分之
) 。
这两个图形可以用真分数来形容，那就是四分只一，用假分数来形容就是二分之三。也可以用一又二分之一来形容。这是带分数，带分数是由一个整数和一个真分数的组合而成的。
假分数可以化成带分数，而带分数也可以化为假分数。假分数如何化成带分数呢 ?就用它的分子