文档介绍：歌曲《歌唱祖国》
教学目的：
一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进展爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的才能.
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点歌曲《歌唱祖国》
教学目的：
一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进展爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的才能.
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点： 1、学习歌曲2、掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学难点：1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱
板书设计歌唱祖国音乐知识：1、二段体 A + B 2、三段体 A + B + A 或 A + B + C
教后自我分析：《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲,他们都有一定的印象,因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的;或凭印象唱歌,难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下抑制那些消极因素,课堂完成教好,但“英雄的人民.。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！
教学过程
一、前置补偿:
1、复习歌曲《游击军》2、做休止符节奏练习
二、导入新课：（播放《歌唱祖国》)配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新相貌，激起学生爱国之情。
三、出示目的：
四、新授教学:
1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？(找几位同学分别演唱)
2、完好欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。
3、学习歌曲
A：师示范演唱歌曲
B:生跟琴视唱歌曲C：完好演唱歌曲
D：及时纠正
（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书)，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此,引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
(2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国” “家乡" “人民”
（3) 歌曲中学生的节奏掌握如:“英雄的人民站起来了。。” “我们爱和平，我们爱家乡。.” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符,每个字对准那一个音符一