文档介绍：1 让我们荡起双桨
◆主备人：张海燕
◆教学目的：
，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满；培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
，理解“环绕”、“飘荡"、“凉快”、1 让我们荡起双桨
◆主备人：张海燕
◆教学目的：
，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满；培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
，理解“环绕”、“飘荡"、“凉快”、“尽情”等词义、并区别运用“映"和“应”、“漂”和“飘”等字的形义。
、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.
◆教学重、难点:  练****有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景.
◆教学准备：PPT；生字卡片
◆教学时间：两课时
◆教学过程：
 第一课时
一、谈话导入
，央视做过这样的调查：你幸福吗？。是呀，在全社会的关爱，在家人的呵护下，我们少年儿童幸福的成长着。瞧,一群少先队员正在公园上快乐地划船呢！他们一起欢乐地歌唱《让我们荡起双桨》
二、初读感知
1。指导看图。  ①水面上有哪些人？哪些景物?他们在干什么？四周有哪些美丽的景物?
2范读课文,感受美景和愉快心情：你仿佛看到哪些美丽的风光？你感受到孩子们怎样的心情？
3。自读课文。要求：读准字音，读通全诗；提出自己不懂的问题;说说自己的收获。
4。全班交流。
三、学****生词
1。PPT出示生词。
：浪 lang 后鼻音;爽 shuang 翘舌音；洒 sa 平舌音）
3．分清字形：
左右构造：推 浪 塔 墙 洒 悄 环
形近字辨析“谁”——“推" “狼” ——“浪”“消” —-“悄" “西” —-“洒"“不” ——“环”
字形分析：“塔”和“墙”，强调 “墙"的笔顺
4。指导书写：“荡、桨、墙"要写得紧凑。“爽”要居中写。
。
四、整体感知。
,指导读出画面
（1）美丽风光图。相机介绍北海:在北京故宫西北侧,是我国现存最完好的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位.
（2）愉快歌唱图。
（3）欢乐感谢图。
2。聆听歌曲，简介乔羽：中国歌剧舞剧院院长，“歌坛不老松"、“词坛泰斗”
五、作业设计
1。完成****字册》
2。练****有感情的朗读小诗，学唱歌曲。
 第二课时
一、复****导入
板书课题，引导质疑，整体回忆：让“我们”在“哪儿"怎样的荡起双桨？那儿的风光如何？
二、精读感悟
（一）美丽风光图
１．首先让我们来欣赏美丽风光图。你看到了哪些美妙的风光，可以用铅笔把你读到的美景画出来。白塔、绿树红墙、湖面
？色美：白、红、绿.
水清：理解“倒映”
人乐:感受“荡”“推"的妙用。“推"本来是人的动作，课文这样写既说明船儿渐渐地行进在平静的水面上，又表达了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）
3。理解“环绕",结合图片，绿树红墙在湖面的周围。
4。正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？用手势演示，边比较“轻轻飘荡"和上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”说明小