文档介绍：2021 年幼儿园美术教学反思
2021 年幼儿园美术教学反思 1
这次我的艺术组的跟进式研讨活动， 得到组内的老师热心的
帮助，前一周五的教研组活动上组内老师就将我设计的教案展开
出一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡， 这对于小班的孩子来说是多么神奇的事情。在这过程中， 幼儿不仅学****了一种新的绘画方式， 也对颜色和形状进行了一次着重的感知，从中感受到美术的快乐！
二、操作要求明确。
在讲解操作环节时， 我首先请了两个孩子来示范怎样用瓶盖印画，但是效果并不理想。于是，我利用儿歌化的语言进行了讲
解示范，并鼓励全体幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作： 蘸一蘸，压一压，拿起来，吐出一个圆泡泡。
在活动过程中，我给每个孩子提供了红、黄、蓝三种颜色。对于小班幼儿来说，玩色的机会并不多。在印章画过程中，当孩子想换一种颜色进行是需要用抹布擦去， 这个操作过程对于孩子
具有一定的挑战性。于是，我对操作注意事项交待得特别仔细：每组小朋友都有一个颜料盒， 选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要
用抹布将瓶盖上的颜色擦干净， 才能换别的颜色宝宝， 注意要保持画面的整洁。
三、不足之处反思。
1、我对活动的主体性把握不够。因为害怕孩子出现混乱的
场面，所以我控制了孩子玩色的时间。操作前要求讲得太多了。
应该去除一些多余的环节， 把印画的环节加强， 使活动变得更为简单，更满足孩子的需要。
2、在活动中部分孩子们不在乎给小鱼吐泡泡，而是注重用
抹布擦拭瓶盖上的颜料；部分幼儿注重换颜色、换瓶盖，不去关
注画面的整洁性和整体性。 我想这是因为类似这样玩色活动孩子
尝试较少， 他们对颜料和印章很感兴趣， 但兴趣点在玩色的过程
中。如果我们在区域活动中或者美术活动中多尝试这样的方式方
法，让孩子自由玩色， 充分玩色，再进行这样有规律的印色活动，
加上教师的方法指导，这样或许就不会出现孩子乱玩色的情况
了。
3、本次印画大多数孩子只关注了用不同的颜色和不同大小
的瓶盖进行印画， 画面比较单一。 教师可以对能力强的孩子进行
适当的提升，引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，在创作时，可
以进行重叠、聚合、分散的组合尝试，相信这样的画面效果会更
加生动。
2021 年幼儿园美术教学反思 3
幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想教师应尽量避免呆板单纯学****br/>绘画技巧的教学方法， 而应充分调动幼儿的积极性， 让他们展开想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思：
1、兴趣是活动顺利进行的前提条件
我认为教师要根据时令和季节的变化， 因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各
种美好的东西， 开阔他们的视野， 以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的****惯，不仅能观察单一的物体，
还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。 如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，
但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动， 使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。
2、创造愉悦、宽松的心理环境
什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有。
如果***不横加干涉， 我想他们会自己创作， 自动调节自己的行
为，从而得到最大限度的发展。 所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格” “错位”的现象。儿童作画时经常会出现一些有趣的现象：小
孩的耳朵画成小动物的耳朵， 鸭子长成尖嘴巴； 兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮 出现这种情况时， ***往往无法理解，有人甚至急于纠正， 但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容，应该在事后引导他去观察、了解相关事物的特征， 让他们在生活中通过观察、 学****积累起丰富的科学知识。所以，面对儿童画中的“出格”，我认为教师要多加鼓励。
3、幼儿绘画活动中的说是非常重要的
在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平， 发展幼儿