文档介绍：三年级下道法教案
三年级下道法教案
三年级下道法教案
1、我就是独特的
教学目标
知识与能力
学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法 学生通过各种游戏与活动,学会清楚地节旨在让学生从故事中受到启发,知道每一个人都就是独特的,懂得正视自己的缺点,不断完善自己。】
五、课堂小结
同学们,我们每个人都就是独特的,都有自己的特点,也有不完美的地方。我们要正确认识自己,客观评价自己,不断改进自己,使自己变得更好。
不一样的您我她
教学目标
知识与能力
通过学****认识到每个人都就是不同的,了解自己的特点,感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
过程与方法 通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”与““
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不同’让生活更精彩”的活动,在探索问题的过程中获得体验与感悟。
情感与态度
通过本课一系列的活动,认识到不同的人有不同的想法与选择,培养尊重、理解她人的好****惯。 教学重难点
重点:(1)认识到每个人都就是不同的,了解自己的特点。(2)认识到不同的人有不同的想法。
难点:观察同学与自己身上的闪光点,学会尊重、理解她人的想法与选择,培养尊重、理解她人的好****惯。 教学过程
一、新课导入
1、师:请同学们瞧这两片树叶。观察一下,这两片树叶一样不?
2、学生认真观察。
3、师生共同总结不同。
4、师:孩子们,通过观察我们发现,即使就是同一棵树上的树叶,也不完全相同呢！如果说班级就是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点,可又各有不同。
5、师:同学们,请您们在这张心形的叶片上写上自己的特点,我们一起来装点我们的班级树。
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6、学生在心形叶片上书写自己的特点。
7、全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8、师:通过刚才的交流,同学们发现了什么问题? 生1:我发现有同学跟我一样也就是单眼皮。
生2:我发现小新跟我一样都喜欢爬山。 生3:我发现大多数同学跟别人不一样。
9、师:同学们说得很好,您们都有一双善于发现的眼睛。其实,就像您们分析的一样,人与人之间会有这样或那样的差异,每个人都有自己的特色。
【设计意图:通过小游戏,逐步深入地引导学生了解自己,通过比较,使学生意识到人与人之间的差异,让学生在活动中获得最真实的感受。】
二、展开想象
1、师:课本第11页有一个圆,您会把它想象成什么呢?把您的想象画出来,并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
2、学生独立完成形象设计。
3、学生分别向同学们展示作品,并讲述自己的设计理念。
4、教师选出一部分贴在黑板上,师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
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5、师:请同学们讨论,为什么在同样的圆上作画,每个人画得却各不相同呢?
6、师点拨:因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同,所以画得也不同。
【设计意图:通过让学生在同一个圆上作画,引导学生发现,不同的人即使就是对同一事物也会有不同的想法,进而意识到,在现实生活中,不同的人有不同的想法与选择。】
三、与“不同”友好相处
1、师:同学们,我们都喜欢与自己情投意合的人交朋友,这就是人之常情。但就是,如果过于强调这一点,结果会怎么样呢?(翻到教材12页“周同同日记”。) 2、师生共同观瞧。
3、师:请同学们分小组讨论一下,您觉得周同同能找到好朋友不?为什么?
4、学生分组讨论。
5、班内交流意见,允许有不同意见,教师注意做正面引导。
6、师:我们身边的每个人都就是不同的,学会与“不同”的人相处就是我们必须具备的本领。请同学们想一想,您身边有与您“不同”的朋友不?您就是怎么与她们相处的?
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7、学生分享交流自己的经历与感受。
8、师:孩子们,有些同学与“不同”的同学相处,心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢?(教师出示教材13页的3个事例,让学生分别讨论。) 9、教师鼓励学生结合自己的生活经历向其她同学传授一些方法。
10、教师出示教材14页提示的与人相处的好经验,同学们一起学****交流。
11、师:孩子们,当我们学会用理解的眼光瞧待别人,接纳她人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬,共同装点出美丽的风景。那么,不同的我