文档介绍：小兔请客教学设计
《小兔请客》教学设计
教学目标:
1(在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2(通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解小兔请客教学设计
《小兔请客》教学设计
教学目标:
1(在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2(通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。
3(在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。 教学重点:
探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点:
在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。 教具准备:
多媒体教学课件、小棒、计数器
教学过程:
一、 创设情境
同学们，在美丽的大森林里住着一只好客的小兔，课件出示小兔今天是它的生日，小兔准备请客。课件出示课题并板书课题。
你们想不想去,小兔说如果能声音响亮地做对它出的几道题就可以去～谁来试试,
口算卡片: 10以内的加减法
课件出示复习题。
2个十是( ) 3个十是( )
5个十是( ) 90里面有( )个十
70里面有( )个十 40里面有( )个十
师:你们的表现小白兔非常满意，它决定把你们都请去。高兴吗,除邀请你们外，森林里的一些小动物也来参加小兔的生日宴会了。我们快去晏会现场看一看吧。
二、 动手操作、探究新知
(一) 探索加法的计算方法及各部分名称
、师:瞧，小兔邀请了哪几个好朋友,(说图意，找数学信息)小猴是个1
“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个
数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢,
(1)同桌说一说。
(2)指名交流。
生1:一共有几只小动物,
:一共有几盘果子, 生2
生3:第二堆比第一堆多几盘,
生4:第一堆比第二堆少几盘,
生5:一共有多少个果子,„„
2、师:同学们一下子提出了这么多问题，真不错～小猴子和你们一样都有
爱提问题的好习惯，提问题是为了解决问题，光会提问题还不行，小猴说你们能
解决(板书)“一共有多少个果子,”这个问题吗,
(1)先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
(2)小组同学交流自己的想法和算法。
(3)指名说算法和算式。
生1:我是一十、一十地数出一共有50个果子。
师:还可以怎么说,看誰说的和他的不一样,(引导创新，激发求异思维。) 生2:我是用计数器，先拨3个十，再拨2个十，一共是5个十。算式:30+20=50。 生3:我先摆3捆小棒，再摆2捆小棒，一共是5捆小棒。算式:30+20=50。 生4:因为3+2=5，所以30+20=50
生5:因为3个“10”加2个“10”是5个“10”，所以30+20=50; 教师板书: 30+20=50 20+30=50 师:那你喜欢哪一种方法呢,把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。 3、师:小朋友真聪明～自己动手、动脑，学习了新知识，还尝试了创新。
老师告诉你们一个秘密，想听吗,在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后