文档介绍：大班社会：围棋抗衡赛
大班社会：围棋抗衡赛
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【活动设计】 展开棋类教课活动是我们幼儿园的特点活动，我们以棋类教课为载体来促使幼儿素质的全面提升。展开棋类3
【活动设计】 展开棋类教课活动是我们幼儿园的特点活动，我们以棋类教课为载体来促使幼儿素质的全面提升。展开棋类教课是手段，而不是目的。它不是为了培育小棋手，在这类观点的指导下我们不单让幼儿弈棋，同时也让他们经过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。在幼儿的一日活动中，我们经过多种形式让幼儿了救围棋名人及其学棋的故事。经过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。我班从前曾展开了各样棋类竞赛：如围棋争霸赛、友情赛、邀请赛、幼儿与家长的竞赛、围棋知识擂台赛等等。此刻我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋有关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓重的兴趣，21世纪需要的是“全能”型的人材，此刻的孩子将成为21世纪的主力军，因此一定从小培育幼儿各方面的能力，如：剖析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，必定的合作能力及探究精神等等。 为了达到这个目标，我依据我班的实质状况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。第一部分复****已学过的典型手筋方法；第二部分是幼儿在谈谈、讲讲中探究新的手筋方法，在探究中提升幼儿剖析问题、解决问题的能力；最后一部分是展现一下幼儿的弈棋状况，在棋战中能够帮助幼儿形成一些优秀的行为质量和心理素质。此活动经过两队幼儿抗衡赛的形式进行的。在活动中除了能够掌握一些基本棋艺外，还能够培育幼儿的竞争意识和合作能力。
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大班社会：围棋抗衡赛
【活动目标】 1、复****稳固已学过的几种典型手筋的方法（神仙挑担、送佛归殿、胀死牛） 2、在实质操作中探究新的手筋方法，培育幼儿剖析问题解决问题的能力。 3、培育幼儿的竞争意识和合作能力。 【活动准备】 1、小动物头饰小贴花； 2、小红旗若干面橡皮泥； 3、标志棋（大、小）； 4、图片、棋谱。 【活动过程】 一、1、师：小朋友，我们从前举行过哪些棋类竞赛？ （擂台赛、友情赛、邀请赛、家庭赛……） 2、师：今日我们又要来举行一个围棋抗衡赛，今日的竞赛有哪两个队的小朋友参加呢？ （幼儿回答：小猫队、小鸭队） 师：从前的竞赛都是一个对一个比的，谁赢谁就成功了，此刻天的竞赛是由两个队进行的，每队有两个小朋友一组，一组一组小朋友合作进行竞赛的。假如你们合作成功，就能够为你们队争得一面小红旗，光靠一组小朋友是不可以的，要每组幼儿共同努力，才能为你们队争得好成绩，竞赛结束后，哪队的红旗多，他们就是今日的成功者。你们有没有信心？ ［评：老师以讲话导入，告发幼儿竞赛的兴趣和信心，同时让幼儿认识必定的竞赛规则，养成按要求做事情的****惯。］ 二、1、师：竞赛正式开始，第一进行的是合作题，合作的时候要想清楚了哪一方先下？ ①出示棋谱问：你知道这张棋谱叫什么？（幼答） 请你摆出来，好吗？摆出来后和气朋友进行对杀，对杀成功后就能够为你们队插上一面小红旗。 小结：你在对杀时用了什么方法？ （请个别幼儿贴上标志） ②幼儿出题 我们一同来摆一个神仙挑担，好吗？ 摆好后和幼儿进行对杀。 小结：此次你又用什么方法进行对杀的？ （个别幼儿点出重点的一步） ③出示棋谱问：你知道这张图叫什么？ 下边请你和小朋友合作摆出来，再进行对杀。 小结：请你声音响亮地告诉大家，你们用什么方法进行对杀的？ （请个别幼儿点出重点的一步） 我们来看一下竞赛状况，x队临时当先，x队我为你们加油鼓劲。 ［评：这一部分经过竞赛的形式，让幼儿摆摆谈谈，一方面培育了幼儿的合作能力，另一方面加强了幼儿的竞争意识。］ 2、我们竞赛持续进行，接一下进行的是议论题。 ①出示棋谱问： 你们有没有看过？你知道它叫什么？ 我们来看一下，黑白双方你认为谁很简单死？假如请你来帮助它会用什么方法？请你和气朋友一同议论一下。（幼儿议论） ②问：你认为谁很简单死？为何？如何来救活它？ 小结：我们都知道一块棋要想活，必定要有两只真眼睛，接下来就请你和气朋友着手摆一摆来帮助x方成为活棋。（幼儿操作） ［评：指引幼儿察看新棋谱，在剖析和议论中追求解决困难的方法，切合大班幼儿的特点，在探究中提升剖析问题和解决问题的能力。］ ③出示另一张棋谱，请你自己开动脑筋，帮助有危险的一方成为活棋。 ［评：运用以上的方法，让幼儿在摆摆谈谈中，独立思虑并探究出解决