文档介绍：乐理课教案
乐理课教案
【篇一：完整的乐理教案】
第一章 五线谱的根本知识
教学目标：通过教学使学生掌握五线谱的根本知识，音乐术语、乐谱记号、五
线谱的构成、音符、节奏节拍、装饰音等知识。为以后的五线谱的
五．终止线
表示乐曲结束时的记号。
另外，在印刷体中又常将其分成两种。小终止(乐曲局部结束)、大终止(乐曲全部结束)
六．反复记号
表示乐曲反复。然而该记号又有多种形式。
(1)局部反复，在两个记号之间反复。
(2)d．c．(da copo)从头再奏。
d．s．(da segno)从 记号起再奏一遍。
另：d．c．e．1a．fine从头再奏至“fine为止或d．s．e． la coda从头再奏至“ 〞处，然后跳到coda(结尾)。
(3)“〞 无定次反复记号
“〞延长记号。表示乐曲在此处停顿或延长。
“〞 换气记号。表示乐曲必要的呼吸。
另：“，〞分句记号，也被称为小换气记号。
课外作业：
1．乐曲的节奏由什么组织起来?
2．换气记号有什么作用?写出大、小两种换气记号。
3．连线一般有哪些作用?
4．请解释不同的强、弱记号。
5．终止线的作用是什么?
7．延长记号又称什么?它的作用是什么?
教学后记：
第三节五线谱的线与间
五线谱是由线和间组成的，其每一条横线与以此形成的每一个间都有不同的作用和意义(包括加线与加间)。
一．线与间
(1)五线谱上的线从下向上依次可分为五条线。
(2)从下往上又可依次分为四个间。
二．加线与加间
由于记谱需要，经常在乐谱上或下出现加线现象，于是又分别形成了下加线，下加间；上加线，上加间。如图：
加线、加间应注意：
1．加线的长度以记写一个音符为准，不能连用。
2．加线之间应保持一间的距离，不要过密或过宽。
3．加线不能省略。
4．记在上、下加间的音，不应在音符上、下加线。
5．加线一般不超过五条，过多加线那么用移动八度记号。
三．八度记号
由于记谱需要，有时在乐谱上会出现八度记号，如图：
ottava．简写8va或8…… ；8…… 。
另：
(1)all’ ottava 高或低一个八度
(2)ottava alta 高八度演奏
ottava supra
(3)ottava bassa 低八度演奏
ottava sotto
【篇二：乐理教案(第一学期)】
第 一 周
教学内容：
1. 认识乐理 2. 认识五线谱
3. 五线谱与钢琴键盘的对应位置 授课时间：1课时
教学重点：认识五线谱
教学难点：高音谱表中不同位置的音，以及它们在钢琴键盘上的位置 教学过程： 一、认识乐理：
1. 什么是乐理：乐理，是“音乐根底理论〞的简称。将只能听却看不见、
摸不到的抽象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的根本要素，如音符、时值、节奏节拍、音调、音程、和弦，等等。
2. 学习乐理的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐
演唱、器乐演奏打好根底。
3. 乐理课的授课形式：40分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进
行视唱练耳的训练。
二、介绍记录音乐的形式——五线谱：五线谱是目前世界上通用的记谱法。
练习：说出以下各音的位置：
三、 高音谱表：记有高音谱号的谱表，称为高音谱表。
唱名：do re mifasol lasi do 音名：cd e f g ab c
高音谱表中，下加一线的c称为中央c，因为在音域〔如钢琴键盘〕的中间。 四、
低音谱表：记有低音谱号的谱表，称为低音谱表。
c d e fg a b c 低音谱表中，中央c在上加一线。
五、五线谱与钢琴键盘的对应位置：
六、音符的组成局部：
七、音符的时值：音符除了有上下的区别，还有长短的区别。
练习：唱出以下音符的时值：
八、练习视唱：
1. 学习c自然大调音阶，练习每个音的发声位置，体会声带的控制方法，
熟记音阶中各音的音高；
2. 唱?钢琴教材?第一课中的乐谱。
课后作业：
1. 在五线谱本上写高音谱号、低音谱号各十遍； 2. 在五线谱本上写五遍：
第 二 周
教学内容：
1. 音符与休止符的时值 2. 引入2/4、4/4拍
授课时间：1课时
教学重点：区分各种时值
教学难点：
1. 不同时值的组合，学会打拍子 2. 会唱2/4拍、4/4拍的根本节奏型
教学过程：
一、复习音符的时值：
当音符的时值小于四分音符时，音符的符尾可以相连。