文档介绍：拦隆口公开课教学设计
科目：语文 年级：五年级 课题：再见了，亲人
地点：四营学校 教师：王得青 时间：3012年4月3日
一、 教学目标
1、 有感情地朗读课文
2、 理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，体会课拦隆口公开课教学设计
科目：语文 年级：五年级 课题：再见了，亲人
地点：四营学校 教师：王得青 时间：3012年4月3日
一、 教学目标
1、 有感情地朗读课文
2、 理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，体会课文重点语句对表达情感的作用，从 中受到情感的熏陶。
3、 体会文章的表达特点。
二、 教学重难点：体会文章表达的深刻感情和表达特点。
三、 教学准备：课件
四、 教学过程
一） 、创设情境，引入课题（5）
抗美援朝战争中,我国先后出兵1 30余万人，有14万英烈的忠骨留在了朝鲜 的土地上，这其中就有:邱少云、黄继光、罗圣教、毛岸英（课件出示）经过志 愿军战士八年的浴血奋战，终于赢得了胜利。在1 958年1 0月25号最后的一批 志愿军要回国了，分手的时候，他们握着手说一一就要上火车时说一一就要上火 车了他们说一一已经上火车了还说一一火车已经开动了他们仍呼喊着一一（和学 生握手）
二） 、***朗读，引发悬念（5）
（1） 浏览课文：找出描写志愿军与朝鲜人民分别场面的句子，有感情的大 声诵读。
（2） 展示朗读，教师指导。（师相机出示送别图、指导学生有感情朗读）
（3）是啊，分别的时刻令人肝肠寸断，你从这段文字又明白了什么？
（4）.小结：从刚才的朗读中，老师也深深地体会到志愿军战士不忍心离开 朝鲜的亲人，为什么会有这样的情感呢？志愿军战士离开祖国，离开家乡长达八 年之久，''归心似箭”，志愿军们是多么想回到妻儿身边、白发双亲身边，至U底是 一种什么样的情感，牵动着志愿军战士们的心呢？
三）、精读品味，体现真情
1、温****课件出示）：大娘为志愿军（ ）（ ）（ ），失去
了（ ），小金花为志愿军（ ），失去了（ ），大嫂为志愿军
（ ）,失去了（ ），他们之间的感情真是（ ）。
（2）
走进情境，体验情感。
默读第一自然段（8）
要求：哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，圈出重点 词句，说说你从中的体会
交流教师出示以下问题：
◊是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我 们吃。这真是雪中送炭啊！
''雪中送炭”是什么意思？在一般情况下比喻什么？在课文里是什么呢?哪 里看出了''雪中送炭”的困难和危险？大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为 我们送来了什么？
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”想象一 下，说说大娘还会为我们做哪些事？
②学生汇报，教师重点出示：指导有感情地朗读。
引读：是啊，素不相识的大娘虽然不是我们的母亲，但却像母亲一样，甚 至胜似母亲。因此，在离别的一刻志愿军说：大娘，您就是我们的（ ），就
是我们的（ ）！
（2）小组分组学****第二、三自然段。（8）
①默读相关段落
要求：哪里看出小金花、大嫂像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子， 圈出重点词句，说说你从中的体会
2、 学****2自然段老师提出如下问题：
A、 小金花做了一件什么事？
B、