文档介绍：节约
教学目标：
1、知识目标：
探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时， 因不够商 1 而在商中间
或末尾商 0 的除法计算方法，并能正确计算。
2、能力目标：
结合具体情境进行估算
节约
教学目标：
1、知识目标：
探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时， 因不够商 1 而在商中间
或末尾商 0 的除法计算方法，并能正确计算。
2、能力目标：
结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。
3、情感态度价值观目标：
进一步掌握用乘法验算除法的方法，养成自觉进行验算的****惯。
教学重点：
因不够商 1 而在商中间或末尾商 0 的除法计算方法。
教学难点：
能正确进行商中间或末尾商 0 的除法竖式计算。
教学方法：
谈话法、讨论法、讲解法、练****法。
教具准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1、用竖式算一算。
306÷ 3= 840 ÷6=
2、师：上节课，我们帮聪明的猴子解决了烦恼， 猴子有什么烦恼呢？
0 除以任何不是 0 的数都得 0。）这节课我们将学****做人的一种美好品质——节约，《节约》里会学到什么本领呢？让我们拭目以待。
二、探索新知
1、出示课本主题图。
鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达。
师：图中的信息你读懂了吗？谁来说一说。
生： 3 个班卖报纸和矿泉水瓶，一共收入 912 元。
2、数学问题：平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？
⑴指名读题并列出算式： 912 ÷ 3= 304 （元）
⑵拆数法： 900 ÷3=300
12÷3=4
300＋4=304
⑶师：你能用竖式来计算吗？
学生独立试做，小组交流，全班展示。
3
0
4
9
1
2
9
1 2
2
0
答：平均每个班卖了 304 元。
口算解释：先分 900 元，余下 12 元，每个班分不到 10 元，在十位上
要商 0。
竖式解释：用被除数百位上的 “9”除以 3，商 3 应写在百位的上面；
用被除数十位上的 “1”除以 3，不够商 1，要商 0 应写在十位的上面；
接着把十位与个位上的数合起来继续除。
2、学校用卖废品的钱买了 522 支笔，送给手拉手的乡村小学 4 个班
的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？
⑴指名读题并列式： 522÷4= 130（支） 2( 支)
⑵学生独立列竖式计算，小组交流，全班展示。
1 3 0
5 2 2
4
4 1 2
1 2
2
答：平均每个班 130 支，还剩 2 支。
口算解释：先分 400 支, 平均每个班分到 100 支；再分 120 支，平均每个班分到 30 支；最后分 2