文档介绍：-
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. . 判挖苦倾向
1
期末考察
1
总学时
16
三、教材及参考书
1．教材
"大学生公共艺术教程"，剑芬 强伟纲主编，大学，2013年8月出版
2．主要参考书
"戏剧鉴赏"，树钧著，交通大学出版色，2009
"戏剧艺术十五讲"，董健，马俊山著，：大学，2006
四、课程考核要求
1．考核方式：
该课程考核分为平时考核和期末考核，其中平时考核包含学生上课出勤率、课堂上的表现、学生答复下列问题的情况和学生作业完成情况，期末考核包括对学生综合能力的考核以及根底理论知识的考核。
2．考核工程及标准：
考核工程
考核标准
权重
平时成绩
作业
根据学生作业完成情况来进展考核
20%
小测验、课堂练****br/>根据课堂小测验、课堂提问情况、学生出勤率等进展考核。
20%
实验〔践〕、社会调查、小论文、其他
根据学生的实践情况、社会调查等进展考核。
20%
期末考核
通过书面考试形式，重点考察学生对戏剧根底知识的掌握情况，以及对戏剧这一学科的认识。
40%
五、对学生自学和****题的要求
1．体验性实践
课堂上观看"雷雨"、"哈姆雷特"、"茶馆"等经典戏剧作品，课堂进展讨论，课后以书面形式呈现。
2****题总量
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.资料. . .
本课程****题要求主要表达在课堂作业中，包括课堂小测验和课堂提问情况，作业布置适量。
"戏剧概论"
教学大纲
【说明】
戏剧是影视剧产生的母体，对戏剧根本理论与知识的深入了解有利于进一步深化学生对影视剧的认识。"戏剧概论"这门课主要是以戏剧艺术的根本理论和相关知识、介绍中、西戏剧开展的简单历史为讲述的主要容。以学****准确把握历史、理论、现实三个纬度的互动关系，作为课堂教学的主要方向。结合实际与自己的体会向学生讲授。在讲解戏剧根本理论知识的过程中，以话剧——戏剧“一元〞构造的眼光来对待中国现、当代戏剧的生存状态，并用这种眼光组织教学，使学生明确中国戏剧的准确含义，加深学生对民族戏剧的了解与热爱。
【本文】
第一章 什么是戏剧
教学目的：
通过对戏剧发生和起源的研究分析，明确戏剧的文化性和艺术性产生的根源，在此根底上探讨戏剧的本质和特征，认识戏剧所蕴涵的文化意义〔扩大、优化我们的生活空间，丰富诗话我们的生活容〕
容要点：
有表演、有观看，给人娱乐，有所寄托，就有戏剧的产生，就是戏剧的源头。
从言说方式，艺术构成方式，艺术运做流程，传播方式四个方面认识戏剧的本质特征及其文化意义。
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.资料. . .
教学方法与手段：以理论讲解与具体实例相接合手法组织教学。
授课时数：4
作业：
戏剧发生和起源的人性依据和社会原因是什么？
为什么说戏剧是综合性艺术？其五大要素是什么？
第二章 戏剧艺术的分类
教学目的：
明确戏剧分类的意义与方法，其中中国戏曲是戏剧这一大畴中的一员。了解不同戏剧种类的分类依据。
容要点：
戏剧分类研究对每种戏剧艺术形式根本特征和戏剧演变历史轨迹的意义。
戏剧分类的不同标准及其之下产生的不同戏剧种类。
教学方法与手段：课堂教学为主
授课时数：6
作业与思考：
为什么要对戏剧进展分类？
戏剧分类的方法有那些？
昆曲"牡丹亭"属于哪一类戏剧？
第三章 悲剧、喜剧和正剧
教学目的：
通过对三大戏剧