文档介绍：-
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"富 饶 的 西 沙 群 岛"
教学设计方案
执教者:邓丽萍
教材分析
"富饶的西沙群岛"是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。作者用、课件出示风景图：
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。
请大家自由朗读这句描写海水的句子。
3、指导朗读：哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽"
读后学生点评。
4、全班齐读。
5、教师引读：西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比；结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比。
请同学们看着课件接读。
6、师生合作读：为什么会出现这么美丽的景象呢" 〔课件：出示课件让学生直观地了解明白海水为什么会五光十色、瑰丽无比。〕
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师一边用鼠标点图，一边引读:因为海底上下不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅──学生接读：(所以)，从海面看，色彩也就不同了。
7、指导背诵。
8、齐读最后一个自然段。导出全文写作方法〔首尾照应〕：总－分－总
五、教师小结,完毕新课
六、作业设计
摘抄课文中的好词佳句。
七、板书设计：
风景优美 海水 ： 五光十色
22、富饶的西沙群岛
海底
物产丰富 海滩
海岛
"富饶的西沙群岛"第二课时
教学设计方案
执教者:邓丽萍
教材分析
"富饶的西沙群岛"是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水〞“海底〞“海滩〞“海岛〞的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富物产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。这篇课文先讲西沙群岛的位置，再按海水、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶；写海滩则突出贝壳的
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“千奇百怪〞和海龟的“庞大〞；写海岛则围绕“鸟的天下〞来写，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下〞，进一步表现西沙群岛的富饶得意。最后写西沙群岛将会变得更加富饶，进一步激起学生热爱社会主义祖国的思想感情。
选编这篇课文，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学****课文里的优美语言，积累好词佳句。
另外，文量比喻和拟人修辞手法的运用及段落中总分写作方法和首尾相照应的总分总的写作特点，更让西沙群岛披上一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。
教学目标
1、深入理解课文主要容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
2、运用抓住重点词句读懂自然段的方法学****3-6自然段，提高阅读能力；进一步了解西沙群岛的得意，激发对西沙群岛的喜爱之情。
3、有感情地朗读课文,〔课后〕背诵自己喜欢的段落。
4、学****作者修辞手法的运用和总分的写作方法。
教学重点：
学****作者从海底、海滩、海岛三个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛。
教学难点：
1、理解3——6自然段，懂得描写海底、海滩、海岛的景物特点。
2、 领悟并学****作者总分的写作方法。
教学准备：
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整理制作多媒体教学课件。
教学方法：
本节课我以读为主线，通过读，从齐读到指名读，从分组读到男女生竞读等方式方法，让学生在读中想，读中品，读中悟，逐步领会句意，深入体会文章的主要脉搏。让学生在读中领略西沙的风景，在词藻间体会西沙的富有。让学生对西沙的了解有遥远到眼前，从模糊到清晰的一个认识过程，让教师这个“导游〞带孩子们在优美的语言中游走，领略西沙的海底、海滩和海岛，感受西沙的富饶。
教学过程：
一、复****导入
通过上节课的学****我们已经学****了生字词和第1、2、7自然段，知道了西沙群岛的地理位置，也知道西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方，还知道它的海水可以用两个词来形容〔课件：风景优美、物产丰富、地理位置、海水，五光十色、瑰丽无比、海底〕。
二、游览海底
1、接下来教师和同学们一起潜入海底，去神秘的海底看看都有哪些物产？
请同学们自由朗读课文的第3、4自然段。
〔学生读课文并圈画，教师巡视指点〕〔课件：请同学们自由朗读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画,课文都写了哪些海底生物？〕
2、读完课文，请同学们说一说海底都有哪些物