2022数学教案－求一个数的几倍是多少的应用题.docx

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2022数学教案－求一个数的几倍是多少的应用题
教学目标　　1．初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题．
　　2．培育学生动脑、动手、动口实力．
　　教学重点
　　加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的相识．
　　教学难点
　　明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少．
　　教具学具打算
　　口算卡片、磁力板、投影仪、圆片、小棒．
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏．
　　1．口算，出示口算卡片，实行抢答形式．
　　
　　
　　2．口述算式和得数（出示投影片）．
　　（1）3个2的和是多少？
　　（2）5个7的和是多少？
　　3．导入．
　　（1）学生摆圆片，第一行摆4个，其次行摆8个．










　　指导学生明确第一行摆4个圆片，其次行摆8个圆片，摆了2个4，所以其次行圆片的个数是第一行的2倍．
　　（2）导入新课．
　　假如已知其次行圆片的个数是第一行的2倍，你们知道其次行摆几个圆片吗？
　　板书课题 应用题
　　二、探究新知．
　　1．教学例3．
　　（1）引导学生在第一行摆2个圆片，老师同时在磁力板上也摆2个圆片．
　　（2）其次行要摆的圆片的个数是第一行的3倍，其次行应怎样摆？要摆几个圆片？学生边摆边说，老师巡察．
　　（3）分组探讨：其次行应怎样摆？要摆几个圆片？
　　（4）一人到磁力板上摆圆片，并口述摆的过程．
　　（5）指导学生把例3填完整．
　　2．完成教科书80页的“做一做”．
　　（1）指导学生摆小棒．第一行摆3根小棒，其次行摆的小棒是第一行的4倍，老师巡察．
　　（2）引导学生口述摆小棒的过程．
　　（3）老师引导学生把此题填完整．
　　3．教学例4．
　　美术小组做黄花7朵，做红花的朵数是黄花的5倍，做了多少朵红花？










　　（1）学生读题，理解题意．
　　（2）引导学生明确：
　　这题的已知条件是黄花7朵，红花是黄花的5倍，问题是红花多少朵？