文档介绍：

从国家的根本利益动身妥当处理对日关系面临的各种问题。 A 每一位公民都有合法表达自己爱国热忱的权利。前提是不能妨害公共秩序和国家利益决不能因为个人的自由造成对公共秩序和国家利益的损害。 B:表达爱国热忱的方式多种多样关键是要把握好其中的度。个人自由的度在哪里就是严格遵遵守法律律。遵守法律本身就是爱国的体现。假如选择不恰当的方式来表达爱国热忱侵扰他人权利超出法律的界限发展下去往往是违法甚至犯罪。我们不能让良好的愿望演化为不良的结果。

　　四、学生发言: 我们中学生应当怎样去爱国? A 我们现在最最须要的是一个稳定发展的和平环境。日本少数人的行为的确令人愤恨但表达爱国热忱的方式肯定要合法。现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去我们是在校学生应当将爱国热忱转化为刻苦学习的实际行动把我们的国家建设得更强大这才是爱国的真正表现为爱国就可以无法无天令人觉得中国不是法治国家。
　　
爱国主义教化教案3
　　主备人：张秋云
　　活动目标：
　　，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。
　　，学习语文，综合地运用语文。

　　，逐步培育学生自觉参加意识、相互合作意识等，形成并获得特性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式精确生动地表述自己的观点和看法，学会和大家共享成果。
　　教学重点：
　　让学生在实践活动中采纳自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
　　教学难点：
　　学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式精确生动地表述自己的观点和看法，学会和大家共享成果。
　　活动打算
　　1、搜集有关爱国的元素，比如，古今杰出的爱国人物、爱国故事、爱国诗句、爱国名言、祖国特有的风物、祖国名山大川、爱国主义基地、有关爱国的影、视、歌、书等。
　　2、阅读课本内容，明概念：什么是爱国主义?
　　3、小组合作：制定爱国主义教化活动安排，确定小组活动的时间、地点、主题、写出详细的支配表。
　　4、调查采访：当地爱国主义教化资源，并主动联系、实地考察，收集有关文字、图片、实物资料等。
　　5、生动表述：在自主合作学习的基础上，结合收集到的相关资料，以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见所闻和独特感悟。

　　6、选出班级爱国主义教化活动演讲会的主持人，并做好主持演讲的打算工作。
　　课堂探究
　　。请同学沟通自己所了解的古今中外的爱国者形象，并谈谈这些形象给自己带来的影响。
　　
　　全文分为两个部分：
　　第一部分，主要是理性阐述分析。这一段主要讲了三层内容。
　　第一层(12句)，引列宁语录，说明什么是爱国主义情感，阐明这种情感的价值、地位
　　其次层(35句)，以本单元课文中内容为例，进一步论证爱国主义情感的重要。其中，第3句为总领句，第4句概括述例，第5句是作者的感叹、评价。
　　第三层(6)，总结句。表明在这一问题上广阔同学应当实行的做法，号召大家访问爱国主义教化基地，从而提示了本项综合实践活动的主旨。
　　其次部分，主要说明访问的详细操作问题。
　　访问前打算主要讲了访问的安排支配、访问的对象、访问活动所要了解的内容等三方面的问题。
　　活动问题是根据一般参观